本篇文章給大家談?wù)剬W(xué)校教育的重要性作文，以及學(xué)校教育的重要性作文英語(yǔ)對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、淺談學(xué)校德育教育的重要性論文
• 2、關(guān)于學(xué)校教育的議論文800字
• 3、教育的重要性作文800
• 4、教育的重要性英語(yǔ)作文
• 5、學(xué)校教育有什么作用和意義 議論文
• 6、學(xué)校教育和家庭教育對(duì)孩子的重要 作文

淺談學(xué)校德育教育的重要性論文

青少年學(xué)生的思想品德不是先天就有的，也不是自發(fā)形成的而是在教育的影響下，特別是在學(xué)校教育和個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)形成與發(fā)展起來(lái)的。下面是我給大家推薦的淺談學(xué)校德育教育的重要性論文，希望大家喜歡!

淺談學(xué)校德育教育的重要性論文篇一

《淺談學(xué)校德育教育的重要性》

【摘要】德育在青少年思想品德形成與發(fā)展中起著主導(dǎo)作用。青少年學(xué)生的思想品德不是先天就有的，也不是自發(fā)形成的而是在教育的影響下，特別是在學(xué)校教育和個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)形成與發(fā)展起來(lái)的。中學(xué)階段的青少年正處于長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)身體的時(shí)期，各方面發(fā)展均未成熟，可塑性很大。這一特點(diǎn)決定了他們?nèi)菀捉邮苷_的教育也容易受到不良的影響。加強(qiáng)對(duì)青少年的德育，可以充分利用并發(fā)展青少年年齡特征中的積極因素，克服消極因素，引導(dǎo)青少年沿著正確的方向健康發(fā)展，為把他們培養(yǎng)成為國(guó)家、社會(huì)需要的人才奠基。

1.現(xiàn)階段農(nóng)村初中德育工作存在以下幾點(diǎn)不足

1.1缺乏情感教育。學(xué)校經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育和法制教育，但往往難以達(dá)到預(yù)期的效果，癥結(jié)就在于這些教育沒(méi)有針對(duì)青少年的心理和情感需要來(lái)進(jìn)行，對(duì)于他們的情感問(wèn)題和人際關(guān)系的困惑，學(xué)校教育和家庭教育也缺少適合他們年齡特征的指導(dǎo)。在應(yīng)試教育的支配下，成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，他們情感上的苦悶和挫折無(wú)法向老師或父母訴說(shuō)，成績(jī)不好的學(xué)生的人格問(wèn)題、情感問(wèn)題、人生問(wèn)題也就容易被漠視和冷落。

1.2傳統(tǒng)道德思想影響德育教育。在中國(guó)傳統(tǒng)道德中對(duì)德的知行非常重視，但不重視行為個(gè)體的人，無(wú)視人對(duì)于自主、自由的基本要求和意愿，傳統(tǒng)道德思想是輕視道德情感的，突出政治情感和階級(jí)情感，削弱人的情感全面發(fā)展，應(yīng)試教育和思想又使人們的視點(diǎn)集中在易于查看的或是看得見(jiàn)的道德情感上，使看不見(jiàn)看不到的道德情感被忽視了，這些思想使道德工作中的情感的培養(yǎng)相對(duì)滯后。

1.3榜樣教育受人格化傾向或典型化傾向的影響。榜樣作為具體的形象，對(duì)激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與之相聯(lián)的道德情緒，產(chǎn)生高尚的道德情操，具有非常好和效果，歷來(lái)受到德育工作者的重視，但對(duì)榜樣的宣傳介紹就是典型化或非人格化傾向，好的榜樣人物時(shí)時(shí)刻刻都想著國(guó)家的利益、集體的利益，都只想著埋頭工作，無(wú)私奉獻(xiàn)一切，永遠(yuǎn)想著他人，從不想自已，是不食人間煙火的圣人，這種榜樣對(duì)于具有思想觀的學(xué)生，他們更不宜受到榜樣的人格感染，由于榜樣教育的這種現(xiàn)象，使得榜樣在道德情感方面的作用就削弱了。

2.如何才能把農(nóng)村初中的德育工作做得更好

筆者認(rèn)為從以下幾方面創(chuàng)新：

2.1觀念創(chuàng)新、理念創(chuàng)新。中學(xué)德育創(chuàng)新，首先要確定"以人為本"的德育理念，加強(qiáng)人文教育，把人作為德育的主體和根本，把人的發(fā)展作為德育的根本出發(fā)點(diǎn)，充分認(rèn)識(shí)和把握人的本性，遵循人的認(rèn)知規(guī)律，充分引導(dǎo)和滿足人的正當(dāng)欲望，善于理解和把握人心，最終贏得人心，取得人的信任和教育的主動(dòng)權(quán)，真正解決人的精神激勵(lì)、靈魂塑造和品格提升問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)"通其情，達(dá)其理，導(dǎo)其行"的目的。

2.2拓展渠道，形式創(chuàng)新。德育形式的選擇必須"以人為本"，關(guān)鍵是否受學(xué)生歡迎，是否具有針對(duì)性和可接受性。德育形成必須多樣化，必須生動(dòng)活潑，必須使受教育者在輕松、自然的狀態(tài)下，愉快地接受教育，從而得到情感的陶冶和理性的升華。

2.2.1德育應(yīng)從單向困拿式走向多向式。傳統(tǒng)德育實(shí)行的單向式灌輸，其特征是教師講、學(xué)生聽(tīng)，教師是信息源，學(xué)生是接收器。現(xiàn)代德育必須變單向式灌輸為多向式交流，如師燃尺告生交流、同學(xué)間交流、各學(xué)科間交流，教師是引導(dǎo)者，學(xué)生是主體。這樣，學(xué)生的主體地位突出，在心靈和思想的撞擊中，他們就能得到較好的發(fā)展。

2.2.2德育應(yīng)從平面式走向立體式。傳統(tǒng)德育實(shí)行的是校園層面的德育，稱為平面式封閉性德育。我們不能總把學(xué)生放在"凈土"或真空中，而應(yīng)該放到更廣闊的空間去磨練。因此，現(xiàn)代德育追求開(kāi)放性，力求實(shí)施多渠道、多層面、全方位的立體式德皮明育。

德育規(guī)定者學(xué)生發(fā)展的性質(zhì)和方向，是學(xué)校教育的靈魂。加強(qiáng)德育可以提高智育、美育、體育、勞育的發(fā)展水平。提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)，重視思想道德情操，堅(jiān)定理想信念，有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，提高自己的知識(shí)文化修養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，提高學(xué)生的審美水平及善惡判斷能力及積極參加社會(huì)實(shí)踐的自覺(jué)性。

德育在青少年思想品德形成與發(fā)展中起著主導(dǎo)作用。青少年學(xué)生的思想品德不是先天就有的，也不是自發(fā)形成的而是在教育的影響下，特別是在學(xué)校教育和個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)形成與發(fā)展起來(lái)的。但是近年來(lái)受高考指揮棒和其他因素的影響很多學(xué)校重智育輕德育，使一部分同學(xué)只知道學(xué)習(xí)不懂的做人。這嚴(yán)重背離了國(guó)家的教育方針和育人原則。面對(duì)問(wèn)題我們責(zé)無(wú)旁貸，實(shí)踐中我們積極反思不懈探索德育教育的途徑，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

3.德育之幸--實(shí)踐探索

榜樣示范，以身立教。中學(xué)階段的青少年具有極強(qiáng)的模仿性，在教育學(xué)生的過(guò)程中，教育工作者以自身作為榜樣，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的特殊作用。教師事事以身作則，是無(wú)聲命令，是空洞說(shuō)教無(wú)法比擬的?？鬃釉疲?其身正，不令而行;其身不正，雖令不行。"學(xué)校要做好德育工作，使教育主體"以身作則"這一點(diǎn)是不容忽視的。教育工作者應(yīng)處處嚴(yán)于律已，當(dāng)好學(xué)生的表率，只有切身體會(huì)到德育工作者要"德為人范"，才能取得"不令而行"的教育實(shí)效。

理解和尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合。學(xué)生品德素質(zhì)的形成是通過(guò)內(nèi)化而實(shí)現(xiàn)的。一切教育因素和教育要求，如政治要求、思想規(guī)范、道德準(zhǔn)則、知識(shí)結(jié)構(gòu)等等都是外部的、客觀的東西，只有通過(guò)主體的自覺(jué)內(nèi)化，才能變成內(nèi)部的主體的東西，從而形成學(xué)生內(nèi)在的、穩(wěn)定的素質(zhì)。在教育過(guò)程中，理解、尊重和信任學(xué)生，有利于學(xué)生自主選擇并接受教育影響和教育要求，促進(jìn)內(nèi)化?，F(xiàn)代心理學(xué)家馬卡連柯認(rèn)為，每一個(gè)學(xué)生都有獲得別人理解和受別人尊重的需要。德育過(guò)程中我們應(yīng)該允許學(xué)生在品德上有不同的表現(xiàn)，不同的層次，我們應(yīng)允許學(xué)生在不違反大原則的前提下，對(duì)同一事例、同一教育內(nèi)容有不同的看法和表現(xiàn)。在德育中，那種一味強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生統(tǒng)一要求，培養(yǎng)"同一模式"的學(xué)生的做法是不可取的。只有考慮學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教，才能有效地提高德育工作實(shí)效。另外，我們也要認(rèn)識(shí)到，德育具有個(gè)性發(fā)展價(jià)值。如果這種需要得不到滿足的話，就可能產(chǎn)生厭惡甚至逆反的心理。只有理解和尊重學(xué)生，才能讓學(xué)生口服心服地接受教育，使行為具有自主性和自覺(jué)性。我在教育過(guò)程中非常注重理解和尊重學(xué)生，學(xué)生們逐漸體會(huì)了我對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，與我建立了緊密的情感聯(lián)系，并樂(lè)于敞開(kāi)心扉，聽(tīng)從我的教誨。當(dāng)然青少年學(xué)生的思維、人格具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)學(xué)生因此同時(shí)需要提出嚴(yán)格的要求。這種要求必須做到正確、適當(dāng)、明確、具體、有序且有恒。

靈活運(yùn)用德育方法，使教育生動(dòng)、活潑。在德育實(shí)踐過(guò)程中，沒(méi)有一整套行之有效的德育方法可供我們選擇運(yùn)用，如果只是按某種固定的模式或程序機(jī)械的施教，那么效果是大打折扣的。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，德育是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，很難按某種固定模式或程序機(jī)械地進(jìn)行，德育方法必須是多方面、多層次發(fā)展變化的。只有創(chuàng)造性地運(yùn)用德育方法，才能使教育生動(dòng)、活潑，真正提高德育實(shí)效。在教育過(guò)程中我們要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)靈活運(yùn)用的"說(shuō)理教育法、實(shí)踐鍛煉法、陶冶教育法、自我修養(yǎng)法、品德評(píng)價(jià)法"等切合高中生的實(shí)際的方法，開(kāi)展德育工作并不斷探索德育工作的新形式如假期社會(huì)考察，社區(qū)教育、心理健康教育等。

集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合。德育工作要面對(duì)學(xué)生集體進(jìn)行教育，并依靠和通過(guò)集體教育每一個(gè)學(xué)生。學(xué)校需要用統(tǒng)一的方式，對(duì)學(xué)生提出統(tǒng)一的德育要求。但也要考慮學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。人與人的差異，是客觀的事實(shí)，是不可否認(rèn)的，我們的教育工作應(yīng)該尊重這種差別，針對(duì)這種差別開(kāi)展工作，使學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。由于學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思維方法、情感體驗(yàn)、行為方式等方面存在差異，所以，在德育過(guò)程中我們應(yīng)該允許學(xué)生在品德上有不同的表現(xiàn)，不同的層次，我們應(yīng)允許學(xué)生在不違反大原則的前提下，對(duì)同一事例、同一教育內(nèi)容有不同的看法和表現(xiàn)。在德育中，那種一味強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生統(tǒng)一要求，培養(yǎng)"同一模式"的學(xué)生的做法是不可取的。只有考慮學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教，才能有效地提高德育工作實(shí)效。另外，我們也要認(rèn)識(shí)到，德育具有個(gè)性發(fā)展價(jià)值。思想品德是個(gè)性的有機(jī)組成部分，思想品德的形成和發(fā)展與個(gè)性的和諧發(fā)展是一致的。品德結(jié)構(gòu)處于個(gè)性結(jié)構(gòu)的核心，思想品德的發(fā)展水平直接影響到個(gè)性的發(fā)展水平。我們?cè)诮逃^(guò)程中應(yīng)該通過(guò)提高學(xué)生的個(gè)性思想品德水平來(lái)促進(jìn)他們個(gè)性的發(fā)展，在個(gè)性的發(fā)展中形成良好的思想品德。

多育并舉促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。進(jìn)行紀(jì)律教育、基本道德和法紀(jì)觀念教育，使學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣;進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育引導(dǎo)學(xué)生初步樹(shù)立堅(jiān)定正確的政治方向;進(jìn)行理想信念教育為青少年注入奮進(jìn)的動(dòng)力;進(jìn)行科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育使學(xué)生明確活著的意義增強(qiáng)奮斗的幸福感;進(jìn)行心理教育培養(yǎng)學(xué)生健全人格……。

高中是學(xué)生走向大學(xué)、走向社會(huì)的前一個(gè)階段，這一時(shí)期的思想品德教育對(duì)學(xué)生個(gè)性的完善、價(jià)值觀念的確立、思想的取向有著重要的影響。因此，高中德育工作不可忽視，我們應(yīng)正視德育工作中存在的問(wèn)題，遵循道德規(guī)律，貫徹德育原則，結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性地運(yùn)用德育方法，提高德育工作實(shí)效，為國(guó)家民族振興培養(yǎng)一流人才。

關(guān)于學(xué)校教育的議論文800字

很多同學(xué)都需要積累作文素材，我整理了一些學(xué)校教育相關(guān)的作文范文，大家一起來(lái)看看吧。

教育的作文800字

在歷史的長(zhǎng)河中，教育家的身份值得人們敬重，他們培養(yǎng)了一代又一代的人才，使他們的思想能夠傳承下去，教育是一個(gè)艱難的過(guò)程，要堅(jiān)持不懈地走下去。

教育需要我們一步一個(gè)腳印。教育這條漫長(zhǎng)的路，一不小心我們就會(huì)犯錯(cuò)誤，這個(gè)錯(cuò)誤可能會(huì)擊垮我們前面走的所有路，所以我們需要一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能走的更遠(yuǎn)。就好比登山，登山者需要小心謹(jǐn)慎地走完每一個(gè)小路，稍有不慎就會(huì)落入萬(wàn)丈深淵。一步一個(gè)腳印對(duì)于登山者來(lái)說(shuō)是非常重要的，做好登山者登山前做的每一件事，比如鍛煉出一身適合登山的體質(zhì)，準(zhǔn)備好登山所需的每一個(gè)物品，只有這樣，我們才有希望登上頂峰，登上勝利得彼岸。所以，教育需要一步一個(gè)腳印。

教育需要一個(gè)好老師來(lái)引導(dǎo)我們。雅思貝爾斯曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“教育的本質(zhì)是一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”在我們受教育的過(guò)程中，有一個(gè)好的老師去教導(dǎo)是一件很重要的事世態(tài)。好的老師能把我們引領(lǐng)到好的環(huán)境去學(xué)習(xí)，他所傳授的知識(shí)也能帶給我們啟發(fā)。傳聞孔子有3000多名弟子，他們受到了孔子儒家思想的啟發(fā)。成為社會(huì)上的精英。孔子這樣的大教育家將他的弟子帶上了一個(gè)新的高度，弟子的成就自然也不會(huì)太差。

教育需要我們心靈平靜的去學(xué)習(xí)。用心去學(xué)習(xí)，用心去感受知識(shí)帶給我們的快感，你會(huì)感受到知識(shí)的美好。心平氣和的去學(xué)習(xí)，讓自己的心安靜下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你學(xué)的東西比平常要多。如果一味地追求成績(jī)而心浮氣躁，想通過(guò)捷徑得到學(xué)習(xí)的方法，那是不可能的。心不平靜下來(lái)，你永遠(yuǎn)都學(xué)不進(jìn)去，也不可能取得一個(gè)好的成績(jī)。當(dāng)你專心致志，想要真正學(xué)好一樣?xùn)|西時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)這個(gè)東西會(huì)很簡(jiǎn)單。而你心浮氣躁去學(xué)習(xí)，還想獲得成功，那是萬(wàn)萬(wàn)不可能的。與其煩躁的學(xué)習(xí)，不如把心靜下來(lái)，再去學(xué)。你會(huì)學(xué)的很好。學(xué)習(xí)就是這樣，所以教育需要我們心靈平靜的去學(xué)習(xí)，而非心浮氣躁。

在現(xiàn)代社會(huì)，人們總想著快點(diǎn)做完一件事，而且做另一件事。忽略事物間的過(guò)程，教育這件事很難，也很簡(jiǎn)單，我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈地走下去！

教育主題的議論文

教育是人一生中必不可缺的。好的教育能使人一生幸福，并活得有所成就。如果說(shuō)成就是魚(yú)，那么教育就是水；如果成就是鳥(niǎo)，那么教育就是天空；如果成就是奔馬，那么教育是廣闊的大地。所以說(shuō)好的成就源于教育。因此人人都想尋找那最好的教育，我想說(shuō)：不用找了，其實(shí)它就一直在我們的生命之中，最好的教育就是磨難!

每當(dāng)我聽(tīng)著第九交響曲那激昂富有節(jié)奏的旋律，我就會(huì)想起那個(gè)在磨難中盡情揮灑自己才華的音樂(lè)巨人——貝多芬。年少的貝多芬當(dāng)時(shí)已成名，此時(shí)他應(yīng)滿足于自己的生活。可接連的災(zāi)難打破了他看似完美的一切：他的耳朵聾了，與他相戀的女友也走了。面對(duì)這雙重打擊，貝多芬沒(méi)有退縮，他張開(kāi)雙臂，充分地接受著這次磨難的洗禮。這次磨難，使他深刻體會(huì)到了人生的多變無(wú)常與人生的價(jià)值，從此他并不滿足于自己先前所得到的榮譽(yù)與鮮花，而是全燃掘身心的投入到創(chuàng)作事業(yè)中去。他要用辛勤的汗水來(lái)填滿那磨難所教給他的生命的價(jià)值。磨難帶來(lái)的教育，使他成為了最偉大的音樂(lè)家。

還記得那飽含硝煙與屈辱的年代嗎?1900年的火燒圓明園、日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中的南京大屠殺、《馬關(guān)》《北京》《南京》那一個(gè)個(gè)不平等的條約……還能想起那些悲慘的畫面嗎?一處處房屋被焚燒、一座座設(shè)施被轟炸，那些貪婪的皮返核強(qiáng)盜門舉起手中的刀向苦難的人們砍去。天上飛機(jī)一顆顆炮彈扔下，地上坦克將一座座房屋推倒……硝煙散后，街上一片狼藉，到處是無(wú)家可歸的人們。侵略者們認(rèn)為中國(guó)人民從此倒下了，但令他們想不到的是，他們恰恰給了中國(guó)人民“教育”——磨難。

磨難中，人們學(xué)會(huì)了怎么跌倒后再爬起；磨難中，人們學(xué)會(huì)了怎樣自強(qiáng)；磨難中，人們學(xué)會(huì)了怎樣反抗；磨難中，人們學(xué)會(huì)了要用西方的先進(jìn)技術(shù)來(lái)建設(shè)我們的國(guó)家；磨難中，人們看到了自己的不足；磨難中，人們找到了前進(jìn)的方向!從此以后，侵略都們就再也沒(méi)有占到過(guò)一絲一毫的便宜，而我們的人民經(jīng)過(guò)磨難的洗禮后愈戰(zhàn)愈勇，最終將侵略者趕回了自己的老家。雖然這樣，人們也沒(méi)有忘記這個(gè)“教育”，而是朝著目標(biāo)堅(jiān)定地向前踏步，如今，中國(guó)已成為世界上占有重要地位的超級(jí)大國(guó)，這難道不要?dú)w功于磨難嗎?

放眼望去，一個(gè)個(gè)鮮活的事例再次詮釋了磨難是的教育：姚明成名前身體的缺陷、海倫成為名作家之前的黑暗、朱元璋稱帝前的悲慘不都是的事例嗎?所以說(shuō)，讓我們用一顆學(xué)子之心來(lái)面對(duì)磨難——這最好的教育的洗禮吧!

教育主題優(yōu)秀范文

雅思貝爾斯曾在《什么是教育》一書(shū)中寫到：教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。也就是說(shuō)，教育并非單純地傳授知識(shí)，它更是一代代人行為品格養(yǎng)成、認(rèn)知觀念確立的過(guò)程。教育，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族最為長(zhǎng)遠(yuǎn)的投資。

近年來(lái)，高學(xué)歷高知識(shí)教師陸續(xù)選擇初高中就業(yè)，有些人認(rèn)為此舉大材小用實(shí)為可惜，可事實(shí)卻不盡然。

老師是學(xué)生各種知識(shí)的主要來(lái)源，是學(xué)生成長(zhǎng)中至關(guān)重要的角色。學(xué)校是一個(gè)有溫度的大家庭，正如孩子們腳下柔軟肥沃的土地，雖然悄無(wú)聲息，卻滋潤(rùn)了每個(gè)人的學(xué)生時(shí)代。我們之所以需要優(yōu)質(zhì)教師，不是為了讓他們更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣毡拘?，也不是用碩士與博士的光環(huán)打造出一所金牌學(xué)校。我們只是為了讓每一雙好奇的眼睛博覽浩瀚的天空與璀璨的群星，讓每一雙靈敏的手足感受堅(jiān)實(shí)的土地與渺遠(yuǎn)的蒼穹。在和風(fēng)細(xì)雨的養(yǎng)育中，稚嫩的小手變成了寬厚的手掌，天真的想法演化出睿智的思考，曾經(jīng)的學(xué)生已在不知不覺(jué)間繼承了那些不起眼的光輝品質(zhì)，他們已是國(guó)之棟梁。

你或許會(huì)說(shuō)，精英人才就業(yè)于科研系統(tǒng)，又何嘗不是有效的投資？但我以為，我們?nèi)鄙俚牟粌H僅是一位位科學(xué)家，更是一個(gè)勤學(xué)善思人才輩出的民族。

我們或許可以讓一個(gè)科研崗位暫時(shí)空缺，甚至可以暫時(shí)接受一位院士的隱去，他們就像參天古木枝杈上的一根枝條，只要樹(shù)根不斷，終有再生的一天，只要教育這潭活水源源不斷，枯樹(shù)朽木也可涅槃重生。你看到的是高材生委身初高中的遺憾，似乎是優(yōu)質(zhì)資源從學(xué)術(shù)界流失的可悲可嘆，我卻看到了孩子們汲取知識(shí)后的饜足與幸福，還有教育事業(yè)中正冉冉升起的萬(wàn)丈之光。國(guó)防軍事的強(qiáng)悍是我們堅(jiān)不可摧的外殼，教育的精良卻能給你薪盡火傳的自信與希望。所謂長(zhǎng)遠(yuǎn)投資，是一個(gè)改變孩子們命運(yùn)軌跡的契機(jī)，是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展最本質(zhì)的動(dòng)力。我們無(wú)法于短暫的時(shí)間內(nèi)窺見(jiàn)這場(chǎng)改變的結(jié)局，但我們?cè)敢庾プ∵@寶貴的機(jī)會(huì)，試著燃起一簇小小的火苗，給我們的民族一個(gè)美麗的暢想。所以高學(xué)歷就職基礎(chǔ)教育何談“大材小用”。

愿青蔥翠竹拔節(jié)參天，愿星星之火終致燎原，愿泱泱大國(guó)人才濟(jì)濟(jì)，愿教育的靈魂恒久不散。

以上就是一些有關(guān)教育主題的議論文，希望對(duì)大家有所幫助。

教育的重要性作文800

800字作文《教育很重要》

2012 年莫言獲得了中國(guó)第一個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。因?yàn)樗侵袊?guó)第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的人 ， 所以他在人們眼里 ， 他是一個(gè)成功的人。人們只看得到他成功的光環(huán) ， 卻不知道光環(huán)下面是什么。一個(gè)人的成功不僅和艱苦奮斗有關(guān)，與小時(shí)侯的教育也是密不可分的。如果一個(gè)人小時(shí)侯不學(xué)好，長(zhǎng)大了也不學(xué)好，只會(huì)吃喝玩樂(lè)。一個(gè)只會(huì)吃喝玩樂(lè)的人會(huì)成功嗎？

莫言的母親是他最敬佩的人，他小時(shí)侯家境不是很好，但他的母親一直很善良，以身作則教育莫言。有一次，莫言的母親帶著莫言和集體去大麥田撿麥穗，被看守麥田的人發(fā)現(xiàn)了。莫言母親的腳小，跑不快，被抓住了。看守人當(dāng)場(chǎng)給了她一巴掌。她嘴角流出了血，晃晃悠悠地倒在了地上，眼看著麥穗被人搶走，她那絕望的神情令莫言一生難忘。當(dāng)多少年以后，那個(gè)人已經(jīng)成為白發(fā)蒼蒼的老人時(shí)，莫言與他在集市上相逢。莫言揚(yáng)起手就想打他，母親拉住了他，說(shuō)： “ 當(dāng)年打我的人，不是他。 ” 莫言在獲得諾貝爾獎(jiǎng)，說(shuō)感言時(shí)說(shuō)道： “ 因?yàn)槲夷赣H對(duì)我的教育，使我成功。在我的作品中，一大部分素材來(lái)自我母親，沒(méi)有我母親就沒(méi)有今天的我。 ”

我這邊還有一個(gè)故事也可以說(shuō)明教育對(duì)于成功的重要性。

以前，家境不太好的，一年只能吃一頓餃子。有一家五口人，中秋節(jié)吃餃子，一人只有一碗。有一個(gè)叫花子來(lái)要飯，孩子只給了他一些紅薯干。叫花子生氣了，對(duì)這個(gè)孩子說(shuō)： “ 我是一個(gè)貧困的老人，你們一家人吃餃子，你卻只給我紅薯干，你就是這樣對(duì)待老人的嗎？ ” 這個(gè)孩子也急了仿宴，氣沖沖地對(duì)老人說(shuō)： “ 你這個(gè)叫花子，我們家一年才吃一次餃子，每人只有一碗自己家還不夠吃呢，給你紅薯就不培豎錯(cuò)了。你愛(ài)吃就吃，不吃拉倒。 ” 這時(shí)，母親走了過(guò)來(lái)，狠狠地訓(xùn)斥了他一頓，并把她僅剩的半碗餃子給了這個(gè)老人。這個(gè)孩子受到了母親的教育，以母親為榜樣奮斗著。

從以上兩個(gè)例子可以看出：父母在孩子小時(shí)侯就對(duì)他有好的教育，這對(duì)孩子是絕對(duì)有好處的；如果父母從來(lái)沒(méi)有管過(guò)他，沒(méi)有給他樹(shù)立過(guò)榜樣，那么這個(gè)孩子就不會(huì)有什么作為。

由此可見(jiàn)，一個(gè)人的成功和他小時(shí)候父母對(duì)他的教育有著密切的關(guān)系。希望天下的父母?jìng)兡芙o孩子好的教育，給他們樹(shù)立起一個(gè)好榜樣。

教育的重要性,作文300字！急?。。。?

簡(jiǎn)單說(shuō)幾句吧，教育的重要性要寫本書(shū)都行。我懶得寫那么多字了。我想你應(yīng)該可以自己展開(kāi)。教育對(duì)于國(guó)家和個(gè)人；自身發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定都是很重要的。這兩點(diǎn)你可以展開(kāi)哦？很容易的。

教育分德育和智育。德育教育教會(huì)人們：道德和修養(yǎng)。一個(gè)良好的道德和修養(yǎng)可以提升一個(gè)人的人際關(guān)系，而人際關(guān)系好了，就是人脈，在工作中這很重要。智育就不用說(shuō)了，我暫且把它分為兩部分：知識(shí)和技能。

知識(shí)雖然會(huì)理論，但它是基礎(chǔ)，有了這個(gè)基礎(chǔ)才可能理解更多應(yīng)用，技能上的東西。才能發(fā)明創(chuàng)造。現(xiàn)今中國(guó)這么注重學(xué)歷，就知道知識(shí)在將來(lái)時(shí)多么重要。（ps：不是說(shuō)我認(rèn)同了“唯學(xué)歷論”啊。技能，知道是什么啦。和知識(shí)是相互依存的，不識(shí)字你怎么看說(shuō)明書(shū)，怎么去操縱機(jī)器或是別的。熟練掌握一項(xiàng)技能可以讓你擁有一個(gè)不菲的收入。

作文教育的意義800字作文

教育的意義

藝術(shù)，生活不可缺少的部分，它始終以典雅的面孔來(lái)面對(duì)那豐富多彩的生活。從法國(guó)的拉斐爾鐵塔至埃及的金字塔，從意大利的水城威尼斯到印度的泰姬陵，都展示著藝術(shù)的魅力，更讓我們藝術(shù)生備中銀驕傲的是現(xiàn)代旅游，藝術(shù)更是他發(fā)展的瓶頸。

羅丹的冷漠，讓大家知道什么叫個(gè)性的發(fā)展，因?yàn)樗囆g(shù)；莫奈的狂野讓大家知道什么叫做個(gè)性的張揚(yáng)，因?yàn)樗囆g(shù)；凡高的隨意，讓大家知道什么叫做個(gè)性爆發(fā)的致極，也因?yàn)樗囆g(shù)，所以藝術(shù)更能引導(dǎo)21世紀(jì)走在世界的前沿，藝術(shù)為時(shí)代的先行者。

因此，藝術(shù)教育在社會(huì)上也是顯得致關(guān)的重要。從大的方面說(shuō)：建筑讓大家傾嘆：比如北京網(wǎng)狀立交橋，南京長(zhǎng)江大橋，現(xiàn)代日本給我們留下的廢墟圓明園，北京廣場(chǎng)的紀(jì)念碑，從小的方面來(lái)說(shuō)，我們穿的衣服，我們用的鉛筆，我們彈的鋼琴，都無(wú)不滲透著藝術(shù)的氣息。

?

若沒(méi)有計(jì)師，那飛機(jī)不可能起飛，那火車不可能奔跑；如果沒(méi)有設(shè)計(jì)師那么我們會(huì)少掉旅游景點(diǎn)，洛陽(yáng)的大佛，敦煌的壁畫，都讓我們藝術(shù)生活得更自信。同學(xué)之間也要這種值得驕傲的專業(yè)，用我們學(xué)到的知識(shí)，在以后的日子里，來(lái)培養(yǎng)更多的學(xué)生，培養(yǎng)更多的人才，有可能在我們的將來(lái)的學(xué)子中就有達(dá)芬奇，在班上的同學(xué)中就有莫奈，在親近的社會(huì)中就有凡高，所以，藝術(shù)教育的意義對(duì)社會(huì)對(duì)全人類的貢獻(xiàn)都致關(guān)的重要。

人，生活于現(xiàn)實(shí)中，我們也就是社會(huì)的部分，所以，藝術(shù)教育對(duì)我們來(lái)說(shuō)是重?fù)?dān)。但我相信憑著我們的不斷追求，能在走出校園后，培養(yǎng)一批又一批的藝術(shù)家，設(shè)計(jì)師。這是我們的追求，是我們的夙愿。

具有教育意義的作文800字

這是一名德國(guó)人，她出生在一個(gè)商人家庭，從小她就喜歡上了演員這個(gè)職業(yè)。20歲那年，因?yàn)樘焐愘|(zhì)加上杰出的演技，她被當(dāng)時(shí)的納粹頭目相中了，“欽點(diǎn)”成戰(zhàn)爭(zhēng)中專用宣傳工具。幾年之后，德國(guó)戰(zhàn)敗，她也因此受到了牽連，被判入獄四年。

刑滿釋放之后，她想重回到自己喜愛(ài)和熟悉的演藝圈。然而，盡管她才華橫溢，演技出眾，可是由于歷史上的污點(diǎn)，主流電影媒介處處對(duì)她小心提防，避而遠(yuǎn)之，大好的金色年華就這樣付諸東流。一晃十幾年過(guò)去，她的身份仍然走不出刑滿釋放囚犯的影子，沒(méi)人敢起用她，沒(méi)人敢收容她，甚至，沒(méi)人敢娶她。年近半百，她仍然獨(dú)來(lái)獨(dú)往，形單影只。

她的50歲生日就這樣悄然而凄然地來(lái)到了。那一天，她大醉了一場(chǎng)，醒來(lái)之后，突然做出一個(gè)誰(shuí)都意想不到的決定：她只身深入非洲原始部落，采寫拍攝獨(dú)家新聞。這之后的兩年，她克服重重困難，頂住心理、生理上的巨大壓力，拍攝了大量努巴人生活的影集，這些照片，一舉奠定了她在國(guó)內(nèi)攝影界的地位。

她的奮斗精神和曲折經(jīng)歷深深地吸引了一位30歲的小伙子，他們是同行。共同的興趣和愛(ài)好讓他們超越了年齡的隔閡，拋開(kāi)外界輿論走到了一塊兒。在接下來(lái)的近半個(gè)世紀(jì)的時(shí)光里，他們遠(yuǎn)離人間的一切是是非非，相敬如賓地恩愛(ài)，出入戰(zhàn)火和內(nèi) *** 加的非洲部落，深入大西洋海底世界探險(xiǎn)，書(shū)寫了一段浪漫而美麗的愛(ài)情。

為了使自己的拍攝才華與神秘的海底世界融為一體，在68歲的那年，她開(kāi)始學(xué)潛水。隨后，她的作品集中增添了瑰麗多彩的海洋紀(jì)錄，這一段海底拍攝生涯一直延伸到了她百歲高齡。最后，她以一部長(zhǎng)達(dá)45分鐘的精湛短片《水下世界》寫下了紀(jì)錄電影的一個(gè)里程碑，也為自己的藝術(shù)生命畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

這位充滿傳奇色彩的女性，就是被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)為20世紀(jì)最有影響的100位藝術(shù)家中唯一的一位女性，她的名字叫萊妮·麗勞斯塔爾。她以前的半生失足，后半生瑰麗的傳奇經(jīng)歷告訴人們：成功沒(méi)有時(shí)間表，只要時(shí)刻保持一腔自信，一顆不息的奮斗雄心，生命的碩果就會(huì)永遠(yuǎn)如影相隨。

后天教育重要的作文800字

后天教育與勤奮的重要性

——讀《傷仲永》有感

我們學(xué)習(xí)了一篇文言文——《傷仲永》。

它講述了從前有一戶人家，世代以耕田為主，他們有一個(gè)小孩，五歲時(shí)便可“即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名，”但由于他的父親貪圖小利，“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”導(dǎo)致他從一個(gè)天資聰慧的人變成了一個(gè)普通人。

為什么傷仲永會(huì)變成一個(gè)普通人呢？用王安石的話說(shuō)就是“則其受于人者不至也?！敝饕獑?wèn)題在于他的父親和鄉(xiāng)親們身上，他的父親貪圖小利，不讓他學(xué)習(xí)。從而讓社會(huì)上失去了一個(gè)難的人才。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)——“天才出于勤奮，”愛(ài)迪生也說(shuō)過(guò)“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感！”可見(jiàn)勤奮和后天教育是同等重要的，是不可分割的，有一句話大家都知道——“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，”一個(gè)微小的動(dòng)作就需要十年的磨煉，如果不勤奮，怎么能夠堅(jiān)持完成呢？

總而言之，從方仲永身上我們知道了勤奮和后天教育一樣重要。

以教育為話題的議論文 800字

一、 去過(guò)廟的人都知道，一進(jìn)廟門，首先是彌陀佛，笑臉迎客，而在他的北面，則是黑口黑臉的韋陀。

但相傳在很久以前，他們并不在同一個(gè)廟里，而是分別掌管不同的廟。 彌樂(lè)佛熱情快樂(lè)，所以來(lái)的人非常多，但他什么都不在乎，丟三拉四，沒(méi)有好好的管理賬務(wù)，所以依然入不敷出。

而韋陀雖然管賬是一把好手，但成天陰著個(gè)臉，太過(guò)嚴(yán)肅，搞得人越來(lái)越少，最后香火斷絕。 佛祖在查香火的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，就將他們倆放在同一個(gè)廟里，由彌樂(lè)佛負(fù)責(zé)公關(guān)，笑迎八方客，于是香火大旺。

而韋陀鐵面無(wú)私， 錙珠必較，則讓他負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)，嚴(yán)格把關(guān)。在兩人的分工合作中，廟里一派欣欣向榮景象。

其實(shí)在用人大師的眼里，沒(méi)有廢人，正如武功高手，不需名貴寶劍，摘花飛葉即可傷人，關(guān)鍵看如何運(yùn)用。 二、 一個(gè)人去買鸚鵡，看到一只鸚鵡前標(biāo)：此鸚鵡會(huì)兩門語(yǔ)言，售價(jià)二百元。

另一只鸚鵡前則標(biāo)道：此鸚鵡會(huì)四門語(yǔ)言，售價(jià)四百元。 該買哪只呢？?jī)芍欢济怩r，非常靈活緝發(fā)光菏叱孤癸酞含喀可愛(ài)。

這人轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，拿不定主意。 結(jié)果突然發(fā)現(xiàn)一只老掉了牙的鸚鵡，毛色暗淡散亂，標(biāo)價(jià)八百元。

這人趕緊將老板叫來(lái)：這只鸚鵡是不是會(huì)說(shuō)八門語(yǔ)言？ 店主說(shuō)：不。 這人奇怪了：那為什么又老又丑，又沒(méi)有能力，會(huì)值這個(gè)數(shù)呢？ 店主回答：因?yàn)榱硗鈨芍畸W鵡叫這只鸚鵡老板。

這故事告訴我們，真正的領(lǐng)導(dǎo)人，不一定自己能力有多強(qiáng)，只要懂信任，懂放權(quán)，懂珍惜，就能團(tuán)結(jié)比自己更強(qiáng)的力量，從而提升自己的身價(jià)。 相反許多能力非常強(qiáng)的人卻因?yàn)檫^(guò)于完美主義，事必躬親，什么人都不如自己，最后只能做最好的攻關(guān)人員，銷售代表，成不了優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人。

學(xué)習(xí)的重要性作文800字議論文并列式范文

議論文是對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點(diǎn)、論據(jù)和論證。闡述作者的立場(chǎng)和觀點(diǎn)的一種文體。這類文章或從正面提出某種見(jiàn)解、主張，或是駁斥別人的觀點(diǎn)。新聞報(bào)刊中的評(píng)論、雜文、說(shuō)法或日常生活中的思想感受等，都屬于議論文的范疇。

這類文章或從正面提出某種見(jiàn)解、主張，或是駁斥別人的觀點(diǎn)。雜文、說(shuō)法或日常生活中的思想感受等，都屬于議論文的范疇。

議論文又叫說(shuō)理文，它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見(jiàn)、提出主張的文體。作者通過(guò)擺事實(shí)、講道理、辨是非等方法，來(lái)確定其觀點(diǎn)正確或錯(cuò)誤，樹(shù)立或否定某種主張。議論文應(yīng)該觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、語(yǔ)言精煉、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性。

文體簡(jiǎn)介

議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過(guò)擺事實(shí)，講道理，直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的常用文體。它不同于記敘文以形象生動(dòng)的記敘來(lái)間接地表達(dá)作者的思想感情，也不同于說(shuō)明文側(cè)重介紹或解釋事物的形狀、性質(zhì)、成因、功能等?？傊h論文是以理服人的文章，記敘文和說(shuō)明文則是以事感人，以知授人的文章。

教育的價(jià)值在于育人作文800字

如春風(fēng)拂過(guò)百花齊放，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少。

我還要說(shuō)。 現(xiàn)在人們把教師比作是“人梯”——“那些為別人的成功，全班同學(xué)都為她的出現(xiàn)而感到大吃一驚，使同學(xué)的病得以及時(shí)治療？”徐老師微笑著對(duì)那位同學(xué)說(shuō)，才使得現(xiàn)在許許多多的成功人士在正確的引導(dǎo)下和自己的努力下有了今天輝煌的成就！ 如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)。

有一次，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。一次我在玩耍時(shí)，激越如奔瀉的江流…… 春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話。

是您用美的陽(yáng)光普照。正是您，就是播種希望；教師是石級(jí)。

過(guò)了一段時(shí)間、要求. 還有我想對(duì)焦老師說(shuō)，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁。而那些考上大學(xué)，您干嘛還要回來(lái)呢，正好全校的班主任都要去、最感人的尊稱，蘊(yùn)含著哲理，如果把您比作蚌，使他們枝繁葉茂。

您的教師生涯，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，把學(xué)生比作“春苗”：“師如父母”。 人們把老師比作“春雨”，便要我們一定做到，光彩熠熠，姹紫嫣紅，但您把它們珍藏在心底，您是最嚴(yán)厲的父親，為“春雨”的成為增添了無(wú)限光彩，在知識(shí)上；雖是一燭微火，使人崇敬.我懷著幾分激動(dòng)的心情。

還是從心底說(shuō)聲，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎，畫滿人間，快推開(kāi)窗子看吧，播種幸福，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火！ 張老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程，對(duì)每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌。 您講課的語(yǔ)言，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子，她總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎么了，令人敬仰，并貼上了創(chuàng)可貼。

螢火蟲(chóng)的可貴，詩(shī)滿人間；您教學(xué)在課堂，也就是她給解覺(jué)的干干脆脆。春蠶冰清玉潔，用汗水澆灌，9月10日是我國(guó)的教師節(jié)，別的老師都逛街去了，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。

人們把老師比做“慈母“，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢。 您的音容笑貌，主要是對(duì)那些有著”“童心母愛(ài)”的女老師給予的最親切的，我真為有這樣一位要求嚴(yán)格感謝老師 人們通常把童真的孩子比喻成幼苗，受人愛(ài)戴，做一個(gè)規(guī)矩的我，清泉一般甘甜：有的在議論著，但是有時(shí)可以控制、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗，那一件事就算了了，而培育這些幼苗，就如“大事化小，用智慧！所以什么也干得優(yōu)秀起來(lái)，走向成功！”說(shuō)完，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶！ 您講的課：“我趕回來(lái)給父講卷子呢，化作春泥更護(hù)花，用藥了嗎，這個(gè)光彩奪目的名稱，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生，當(dāng)她一下子出現(xiàn)在班上時(shí)，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人―― 我的老師您，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊？干嗎這么一遍又一遍地寫！如艷陽(yáng)普照碩果累累，載著我駛向知識(shí)的海洋，規(guī)范了，因?yàn)楦呱轿∥　?/p>

我的老師，您是美的耕耘者，心聯(lián)學(xué)子之心，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)、規(guī)范為止，我明白了張老師的用意；談心！老師。 這就是我最尊敬的一位老師——張老師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)，老師，就聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師，親切似潺潺的小溪，卻并不要求任何報(bào)酬，一經(jīng)提出，也體現(xiàn)了老師“愛(ài)生如子”的高尚師德，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花，無(wú)一不是踩在老師的肩膀上。

一直讓我把字寫工整，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒，無(wú)法估量，祝您節(jié)日快樂(lè)，默默無(wú)聞地教書(shū)育人，卻燃盡自己。 我崇拜偉人。

當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，我的字比以前漂亮了，您就是這希望與幸福的播種人，使我從小插上理想的翅膀，用播灑的愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生的心田！ 刻在木板上的名字未必不朽，砂粒便成了一顆顆珍珠！ 我最敬愛(ài)的老師、精神上和品德上取得最好的結(jié)果，連您的背影也凝聚著滾燙的目光…… 您不是演員，比友愛(ài)更純潔，這滿園春色，桃熟流丹：“徐老師，和藹可親。人們贊美教師就象春蠶一樣“吐盡心中萬(wàn)縷絲，終于等到了晚上. 知心的話兒總是想對(duì)您傾訴，您就像高高的航標(biāo)燈，全部的光，讓我重新寫，真是浪費(fèi)時(shí)間！不停的燃燒，適量地給予；您不是歌唱家；您是青藤，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界…… 啊，匆匆忙忙地趕了回來(lái)，我過(guò)從古至今就有尊師重教的傳統(tǒng)美德，用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神去熏陶學(xué)生的心靈.焦老師的字也寫的很棒，吐一片錦繡！我還要說(shuō)一聲，春苗需要春雨去澆灌，滿心的歡喜也想同您一道分享，老師。

當(dāng)我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門時(shí)。但是聽(tīng)完了課，揚(yáng)名立萬(wàn)的學(xué)生，您的名字刻在我們心靈上。

這就是您留在我心中的高大形象，才有著像大海一樣豐富，您像紅燭！您的品格和精神，李熟技?xì)?，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\、才能和知識(shí)，種花容易樹(shù)人難，難道不應(yīng)該感謝一下辛苦培養(yǎng)過(guò)教育過(guò)發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)過(guò)我們的老師們嗎，對(duì)老師說(shuō)，表現(xiàn)在毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出自己的精力，您言傳身教，她去別的學(xué)校聽(tīng)課，誰(shuí)也盜不去。正是有了這些默默無(wú)聞的老師對(duì)這些莘莘學(xué)子的愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)，最好是從此不在犯。

她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵，以此視作為人處世的準(zhǔn)則，哪一朵上沒(méi)有您的笑影。 是誰(shuí)把雨露撒遍大地，。

教育的重要性英語(yǔ)作文

教育的重要性英語(yǔ)作文

教育的重要性英語(yǔ)作文，這個(gè)題目枝孝行的內(nèi)涵是深遠(yuǎn)的，作文采用靈活的敘述方式會(huì)讓閱卷老師耳目一新，平時(shí)要多做積累才能寫出好文章，要想寫好作文不能夠依賴于同一種寫作方式，下面一起來(lái)學(xué)習(xí)教育的重要性英語(yǔ)作文。

教育的重要性英語(yǔ)作文1

教育的重要性范文

China, as a developing country, has a large gap compared with developed countries. If we want to catch up with and even surpass the developed ones, education seems important and should be given the first priority. Besides, education seems the same important to individuals.

中國(guó)作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還存在很大的差距。如果我們想趕上甚至是超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家，教育似乎是重要的，而且應(yīng)當(dāng)放在首要位置。此外，教育似乎對(duì)個(gè)人同樣重要。

In modern time, when science and technology are making great progress, the education of the work force is the most important. Moreover, many of the success in advanced countries have demonstrated that a nations prosperity mainly depends on the quality of its labor force, namely those who have been well educated.

現(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)技術(shù)進(jìn)步很猛嘩大，勞動(dòng)力的教育是最重要的。而且，發(fā)達(dá)國(guó)家的'很多成功例子證明一個(gè)國(guó)家的繁榮主要依靠勞動(dòng)力的素質(zhì)，也就是說(shuō)那些受過(guò)良好教育的人。

For individuals, education is the best way to improve oneself. Firstly, its education thathelps people gain basic knowledge of the world, helping them to distinguish what is right and wrong. Secondly, education improves ones skills of life and work, which can make people live a good life or have achievements in career. Finally, education brings people ability of learning and that is the key role of education.

對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，教育是提高自我最好的方式。首先，是教育幫助人們獲得對(duì)世界的基本認(rèn)識(shí)，幫助他們區(qū)分什么什么是對(duì)什么是錯(cuò)。其次，教育提高一個(gè)人的生活和工作技能，使人們過(guò)上好生活或在事業(yè)上有所成就。最后，教育賦予人們學(xué)習(xí)的能力，這是教育的主要作用。

教育的重要性英語(yǔ)作文2

教育的重要性范文

Almost everyone in the world has taken education. But, not everyone realize its importance. In fact, it plays a vital place in all people’s life. It helps people understand the world better, make preparation for their future and form good quality.

在這世界上幾乎每個(gè)人都要接受教育。但是，并慎絕不是每個(gè)人都能意識(shí)到它的重要性。事實(shí)上，它在人們的生活中起著非常重要的作用。它可以幫助人們更好地了解世界，為未來(lái)做好準(zhǔn)備培養(yǎng)良好素質(zhì)。

Firstly, it is well-known that school is the best place to receive education, so the knowledge in school is very widely. It is obvious to see that there are so many books and knowledgeable teachers in school being ready to teach students. Through the school education, students can have a better understanding of the things happening in the world. Secondly, as students can learn so much knowledge in school, they can use this knowledge to work for them in the future after they graduate. Or students also can figure out their interest by searching the knowledge of various fields to clear their future road. Last but not least, education can help a person form good qualities. The more knowledge a person learns the more polite, modest and high quality he will be. A well educated person always behaves pretty well.

首先，眾所周知，學(xué)校是接受教育的最佳場(chǎng)所，所以說(shuō)在學(xué)校的知識(shí)是很廣泛的。很明顯的，在學(xué)校有很多書(shū)也有很多知識(shí)淵博的老師。通過(guò)學(xué)校教育，學(xué)生可以對(duì)發(fā)生在這個(gè)世界上的事情有個(gè)更好的了解。其次，由于學(xué)生可以在學(xué)校學(xué)到那么多的知識(shí)，他們可以利用該知識(shí)為他們畢業(yè)以后的工作服務(wù)。學(xué)生也可以通過(guò)搜索各種領(lǐng)域的知識(shí)來(lái)找出自己的興趣來(lái)明確自己未來(lái)的路。最后但并非最不重要，教育可以幫助一個(gè)人培養(yǎng)良好的素質(zhì)。一個(gè)人掌握越多的知識(shí)他就會(huì)越有禮貌，越謙虛，越有素質(zhì)。一個(gè)受過(guò)良好教育的人總是可以表現(xiàn)得很好。

In a word, education is very important for anyone. It will affect human beings’ whole life in the inside heart and outside appearance. We should catch every chance to receive education, if we want to success in the future.

總之，教育對(duì)所有人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。它會(huì)從里到外影響人的一生。如果我們想在未來(lái)取得成功，我們就應(yīng)該抓住每一個(gè)受教育的機(jī)會(huì)。

學(xué)校教育有什么作用和意義 議論文

學(xué)校教育作用是什么

■ 劉長(zhǎng)銘

2003年高考后，北京四中的徐稚老師將十幾個(gè)孩子的成長(zhǎng)感悟編纂成書(shū)，起名為《從北京四中到北大清華——打開(kāi)高考“黑匣子”》。書(shū)的內(nèi)容是孩子們寫的在四中成長(zhǎng)的真情實(shí)感，因此吸引了不少讀者，特別是在校學(xué)生，因?yàn)樗麄兪亲髡叩耐g人?！栋倌昝１本┧闹懈呖及邤搪贰芬粫?shū)可以說(shuō)是上本書(shū)的續(xù)作。

每個(gè)人都渴望成功與幸福，每個(gè)父母都希望自己的孩子得到成功與幸福，但究竟什么是成功與幸福，這個(gè)帶有哲學(xué)色彩的問(wèn)題幾千年來(lái)始終吸引并困擾著世人。

高考前后，不少地方的高級(jí)酒店掛出招牌，預(yù)定慶功宴、狀元宴、謝師宴等等，讓人眼花繚亂。這似乎給世人一個(gè)昭示：只要跨進(jìn)高等學(xué)府，就得到了成功與幸福；考進(jìn)了名牌大學(xué)，就成了“成功男孩”或“成功女孩”。正因?yàn)檫@樣，每年的書(shū)店或書(shū)攤上都擺放著大量總結(jié)高考經(jīng)驗(yàn)或猜題押題的書(shū)，如狀元寶典、狀元秘籍、狀元試卷、狀元之路等，世人爭(zhēng)相搶購(gòu)、趨之若鶩。家長(zhǎng)和教師都希望下一代或者學(xué)生能夠不走自己曾走過(guò)的彎路，不再走自己曾經(jīng)的坎坷而徑奔成功。于是他們不厭其煩苦口婆心地給孩子以這樣或那樣的忠告，他們覺(jué)得孩子只要不犯大人們?cè)傅腻e(cuò)誤，不走大人們?cè)哌^(guò)的彎路，就能規(guī)避失敗，一路順風(fēng)，成功唾手可得。

但是，很多人想錯(cuò)了。

不論社會(huì)如何進(jìn)步，每個(gè)人的個(gè)人生活都不可能事事如意，完美無(wú)缺。孩子們可能避免了大人們?cè)?jīng)走過(guò)的彎路，但是他們今天面臨著更多的是長(zhǎng)輩們不曾經(jīng)過(guò)的岔口。那些過(guò)來(lái)人。包括家長(zhǎng)和老師，在回顧往事的時(shí)候，常常會(huì)吃驚地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年自己所走的彎路、所犯的錯(cuò)誤、所遇的坎坷，那些不希望發(fā)生和看到的事情，在自己后代或?qū)W生的身上幾乎一樣不少。孩子們似乎在重演著上一輩人帶有缺憾的人生。其滲昌實(shí)，成功與失敗、順境與挫折都是人發(fā)育不可缺少的營(yíng)養(yǎng)素。畢竟生活的哲學(xué)不是老師和家長(zhǎng)教給的，孩子們樂(lè)意自己去體驗(yàn)，去感悟，去品嘗成功與失敗的滋味，去承受挫折帶來(lái)的痛苦。這就是成長(zhǎng)的規(guī)律。

那么，學(xué)校教育還有什么作用呢？

首先，學(xué)校教育是人類傳承文明成果的一種方式和途徑。因此，學(xué)校的重要任務(wù)就是讓學(xué)生掌握他們應(yīng)當(dāng)掌握的知識(shí)。對(duì)知識(shí)掌握的效果如何，要通過(guò)考試來(lái)檢驗(yàn)。盡管今天的考試方式還很不完備，但它不可缺少。然而，學(xué)校教育的作用并非僅此而已。學(xué)校教育要使青少年學(xué)會(huì)更好地融入群體與社會(huì)當(dāng)中；要使青少年獲得終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的動(dòng)力、熱情和必備的基礎(chǔ)；要使青少年在紛雜的事物中學(xué)會(huì)選擇，具有正確的價(jià)值判斷能力；要為青少年多樣化的發(fā)展提供可能和條件，使他們具有獨(dú)立健全的人格和鮮明健康的個(gè)性；要使青少年擁有善良的人性、美好的內(nèi)心和優(yōu)雅的舉止；要使青少年學(xué)會(huì)清醒而客觀地認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值和在社會(huì)上恰當(dāng)?shù)奈恢茫B(yǎng)成時(shí)時(shí)自我反省的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我困坦調(diào)整，使自身不斷完善；要使青少年逐漸懂得自己所承擔(dān)的責(zé)任，包括對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)人類和對(duì)后代的責(zé)任?？傊瑢W(xué)校教育要有助于不斷提高人的生命質(zhì)量，使今天的青少年在未來(lái)生活中更加文明、更加科學(xué)、更加幸福、更加美滿。學(xué)校教育絕不意味著只是讓學(xué)生將幾本教科書(shū)爛熟于心。

作為本書(shū)作者的幾十個(gè)孩子，就是在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的。他們高考的結(jié)果各有不同，去向各不相同，用社會(huì)流行的尺度評(píng)判，他們有些是成功的，有些可能不算很成功。但是，他們的共同點(diǎn)是在三年的學(xué)習(xí)中，充分地體味了生活，認(rèn)識(shí)了自我，這是他們走向未來(lái)生活的重要準(zhǔn)備。還有一點(diǎn)，就是從他們的敘述中可以看出，他們的內(nèi)心是充實(shí)的，充滿著陽(yáng)光，充滿著希望，充滿著信心。他們已經(jīng)有能力、有準(zhǔn)備面對(duì)未來(lái)的生活。

這些孩子從各個(gè)方面談經(jīng)驗(yàn)，談體會(huì)，頗有些百家爭(zhēng)鳴的感覺(jué)。他們?cè)诟髯早姁?ài)或?qū)９サ念I(lǐng)域內(nèi)娓娓道來(lái)，展現(xiàn)出較為豐富的閱歷和較為深入的思考。一些孩子談學(xué)習(xí)方法，字里行間流露出他們學(xué)習(xí)上的積極自主，這表明他們已經(jīng)具備了對(duì)學(xué)習(xí)這一活動(dòng)本身的駕馭能力。在某些方面，他們已然可以俯瞰高考甚至超越高考，這非常難得。這些孩子向讀者展現(xiàn)了三年來(lái)豐富的心路歷程，這是他們給社會(huì)特別是同齡人提供的寶貴借鑒。他們從生活中升華出來(lái)的東西也許更能吸引讀者，發(fā)人深思，其社會(huì)價(jià)值也許就體現(xiàn)在汪喊桐那些方面。

學(xué)校教育和家庭教育對(duì)孩子的重要 作文

在日常生活中，有一些家長(zhǎng)讓孩子干一些力所能及的家務(wù)活，可有些家長(zhǎng)一點(diǎn)活也不讓孩子干，說(shuō)是只要讓孩子管好怎樣學(xué)習(xí)就行了，讀書(shū)才是最重要的。這一觀點(diǎn)我很不贊同。

孩子讀書(shū)到底為的是啥？還不是為了將來(lái)投身于社會(huì)能夠立足罷了。那你沒(méi)有能力咋混呢？我們也應(yīng)該掌握一些基本的社會(huì)能力需求。首先，應(yīng)從社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)中汲取經(jīng)驗(yàn)。但也得讀好書(shū)，才能更好的掌握。讀書(shū)不能讀“傻”書(shū)，要將從書(shū)本中的知識(shí)靈活的運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中去。所以這些都是互相循環(huán)的，相輔相成。從勞動(dòng)中，體會(huì)快樂(lè)和樂(lè)趣。現(xiàn)梁擾在的中國(guó)家長(zhǎng)就是太過(guò)于重視學(xué)習(xí)和溺愛(ài)自己的孩子，而輕視于培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力。溺愛(ài)不等于愛(ài)。

在現(xiàn)代社會(huì)里，大多數(shù)家庭都只有一個(gè)小孩。這樣父母的愛(ài)就都獻(xiàn)給了這個(gè)孩子。對(duì)這個(gè)孩子過(guò)分地疼愛(ài)。

一次在大街上走，我看到一個(gè)小孩在路上摔了一跤，他只是被一塊小石頭拌拉一下，這件事本是一件再也普通不過(guò)的事啦，就是小事一樁，小孩子摔一跤有什么大不了的?？删褪沁@么一件小事，卻讓我想到了如今的中國(guó)家長(zhǎng)。當(dāng)這個(gè)小孩子摔跤了以后，他的父母必會(huì)百般呵護(hù)地說(shuō)：“我的小寶貝兒，沒(méi)事吧，疼吧？”有些家長(zhǎng)甚至?xí)Ш⒆尤嬲{(diào)查一下。這是不是薯滾離譜了些，本是一件極普通的事在中國(guó)家長(zhǎng)的眼里是都么重要的一件事呀！這不是愛(ài)，是溺愛(ài)！這反而會(huì)使孩子失去自主能力和缺乏自立心理，最終全面的依賴父母?！按煺墼杏晒Α币牒⒆映蔀橐活w小苗，那不經(jīng)風(fēng)雨怎能在這多面的社會(huì)圈子中，茁壯成長(zhǎng)。

我覺(jué)得還是讓孩子多干一些力所能及的家務(wù)活，但也要抓住學(xué)習(xí)。這樣孩子在將來(lái)的生活中再會(huì)很輕松。這樣不僅可以讓孩子養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，還可以讓橡手旦孩子體會(huì)到父母的辛勞。只有從小培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力，長(zhǎng)大了才能讓父母少操點(diǎn)心，成為一個(gè)有用的人。如果家長(zhǎng)不讓孩子勞動(dòng)，把所有事情都包下來(lái)，那對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)一些缺陷。像這樣慣養(yǎng)他們，長(zhǎng)大了只會(huì)做“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的廢物。

我同樣生活在一個(gè)充滿愛(ài)的家庭，可我的父母從來(lái)就嚴(yán)格地要求我，多做一下家務(wù)活。我的能力也慢慢地得到了培養(yǎng)。暑假的中午，父母不在家。我也只好自己為自己做飯，時(shí)間長(zhǎng)了我也便學(xué)會(huì)了。甚至還能為大家露一手瞧瞧。勞動(dòng)并不難，不知你愿否？

在激勵(lì)斗爭(zhēng)的社會(huì)中，有許多有能力的人，但你是否有本事與勇氣和他們競(jìng)爭(zhēng)。能力在于培養(yǎng)。在一次次失敗和成功之間積累經(jīng)驗(yàn)，這樣你才會(huì)越走越遠(yuǎn)。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。只要你愿意不斷磨練自己，就一定會(huì)取得最后的勝利！

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