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云教育平臺(tái)典型事例模板(云教育平臺(tái)典型事例范文)

網(wǎng)站建設(shè)8個(gè)月前 (01-05)1692

本篇文章給大家談?wù)勗平逃脚_(tái)典型事例模板,以及云教育平臺(tái)典型事例范文對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),希望對(duì)各位有所幫助,不要忘了收藏本站喔。

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山東教育云服務(wù)平臺(tái)典型事例怎么做

根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)(黨團(tuán)、社團(tuán)、公益等活動(dòng)及志愿服務(wù)等)。

1、活動(dòng)主題。

2、活動(dòng)類(lèi)型 。

3、開(kāi)始、結(jié)束時(shí)間 。

4、活動(dòng)地點(diǎn)。

5、典型事例描述:描述參加的典型事例。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)典型事例有哪些?

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)典型事例有如下:

模板例子:某某某同學(xué)遵紀(jì)守法,積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。集體觀(guān)念強(qiáng),勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué)嚴(yán)于律己。學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)刻苦努力,能獨(dú)立完成各科作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。一年來(lái),堅(jiān)持出滿(mǎn)勤注重德、智、體全面發(fā)展,具有較好的綜合素質(zhì)。

注意事項(xiàng):綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來(lái)評(píng)價(jià),要求客觀(guān)、公正,不可弄虛作假。

常見(jiàn)不足:

透過(guò)不斷的學(xué)習(xí),我也發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)不足,也就是吃苦精神不夠,具體就體此刻學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠“擠勁”不夠。當(dāng)然,在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后,我會(huì)盡力完善自我,培養(yǎng)吃苦精神,從而保證日后的學(xué)習(xí)成績(jī)能有較大幅度的提高。

上進(jìn)心強(qiáng),刻苦鉆研,在困難面前不屈不撓,勇于向新的高度挑戰(zhàn),善于把握自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。在今后的學(xué)習(xí)生活中,還要學(xué)會(huì)有條不紊,提高工作效率,以期取得更大的成功。

教育孩子的典型事例有哪些

在對(duì)孩子的教育中,父母也是要具備智慧、講究方法,這樣才能取得很好的教育效果。以下是我分享給大家的教育孩子的典型事例,希望可以幫到你!

教育孩子的典型事例

一:還給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年

女兒朵朵還沒(méi)出生,我就開(kāi)始規(guī)劃她的未來(lái)。7個(gè)月起開(kāi)始識(shí)字,把所有的家具都貼上漢字標(biāo)簽。從《三字經(jīng)》、《千字文》到唐詩(shī),一字一句地教她背誦。朵朵的記憶力非常好,背得又快又準(zhǔn)。這令我驕傲不已??傻人?歲,問(wèn)題卻來(lái)了:她太安靜了,同齡孩子都在外面玩,她卻一個(gè)人在角落里看書(shū)。這讓我開(kāi)始反思:我的操之過(guò)急會(huì)不會(huì)毀掉她本該快樂(lè)的童年?我小時(shí)候和小伙伴快樂(lè)無(wú)憂(yōu)地玩耍,和神奇的大自然親密接觸,哪有什么早教?哪認(rèn)得什么字?現(xiàn)在我不是也很好嗎?

我決定改變,不再?gòu)?qiáng)迫朵朵額外學(xué)太多知識(shí),而朵朵的成績(jī)卻一直名列前茅。每天看著朵朵自由、開(kāi)心的笑臉,我感到無(wú)比知足。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):童年生活具有獨(dú)特、不可替代的價(jià)值??珊⒆拥耐陞s常常背負(fù)成人太多的期望,未出生時(shí)就提前“規(guī)劃”,7個(gè)月就提前教識(shí)字、背唐詩(shī)……“不能輸在起跑線(xiàn)上”的代價(jià)就是犧牲孩子的快樂(lè)和自由。可喜的是,媽媽及時(shí)反思了自己的問(wèn)題,果斷“放棄”,讓女兒回歸了快樂(lè)童年,獲得了健康成長(zhǎng)。

二:別讓強(qiáng)制的學(xué)習(xí)奪走童年的快樂(lè)

在“望子成龍”的心態(tài)驅(qū)使下,我曾給過(guò)孩子很多強(qiáng)制的“愛(ài)”。比如周末,我給他安排了一整天的課程,壓得他喘不過(guò)氣來(lái),他稍有退步我便會(huì)大發(fā)雷霆,甚至動(dòng)用家庭暴力,我常常能看到孩子眼中的怨恨與不滿(mǎn)。每當(dāng)孩子厭煩的時(shí)候,我又是好言相勸,又是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),把我以為的“特殊的愛(ài)”強(qiáng)加在他身上。直到有一天,我發(fā)現(xiàn),物質(zhì)已不再有吸引力,而且他開(kāi)始極力地避開(kāi)我。學(xué)習(xí),無(wú)情地拉開(kāi)了我和孩子的距離。

我也想當(dāng)“慈母”,可事實(shí)上,我卻是個(gè)“暴母”,無(wú)法控制自己的情緒,我是不是太自私、太功利了?

去年我參加了教育心理學(xué)的培訓(xùn),我懂得了很多,重新找到了愛(ài)的方向。作為母親要讓孩子在興趣的促使下主動(dòng)學(xué)習(xí),而不應(yīng)把自己的意愿強(qiáng)加到孩子身上,讓孩子在焦慮與緊張的氛圍下生活。我要改變,先從放下自己的期望開(kāi)始,尊重孩子的興趣。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):我們常常借“愛(ài)”的名義綁架孩子,讓孩子背負(fù)我們的焦慮,完成我們未完成的期待。讓孩子成為他自己,按他的節(jié)奏成長(zhǎng),勝過(guò)所有“愛(ài)”的語(yǔ)言和物質(zhì)。

三:別讓過(guò)度贊美麻木了孩子

明明很喜歡畫(huà)畫(huà)。可是有一次展覽作品的時(shí)候,他噘著嘴說(shuō):“不論我畫(huà)成什么樣子,老師都會(huì)說(shuō)畫(huà)得真不錯(cuò)。小海(班上的小朋友)胡亂涂上顏色老師也會(huì)夸她,還給她和我一樣的獎(jiǎng)品,真沒(méi)意思!”

薇薇也是從小被爸爸媽媽夸大的,偶露微笑,大家就贊賞:“寶寶笑得真好看!”剛咿呀學(xué)語(yǔ),大家就夸獎(jiǎng)她:“寶寶真聰明!”甚至連發(fā)脾氣耍性子的時(shí)候也不忘賞識(shí):“薇薇真有個(gè)性!”可隨著她慢慢長(zhǎng)大,家長(zhǎng)和老師漸漸發(fā)現(xiàn)一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題:薇薇只愿聽(tīng)好話(huà),不能聽(tīng)任何批評(píng),而且經(jīng)受不起一點(diǎn)點(diǎn)挫折。

在我?guī)н^(guò)的班中,有不少孩子在盲目的表?yè)P(yáng)和肯定中極易自以為是,甚至出現(xiàn)沮喪、憤激、退避或敵對(duì)的行為,家長(zhǎng)卻渾然不覺(jué)。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):過(guò)度賞識(shí)和不必要的贊美,并不能有效表達(dá)你對(duì)孩子的喜愛(ài),在一定程度上還會(huì)讓孩子過(guò)于依賴(lài)外在的評(píng)價(jià),而沒(méi)有真正投入到事物本身,久而久之,還會(huì)弱化孩子的責(zé)任感和上進(jìn)心,缺乏做事的動(dòng)力。

四:打碎的是碗還是心?

有一次,女兒不小心打碎了一個(gè)碗,碗里的小料濺了我一身,我不禁大喊一聲,女兒看看被驚嚇的我,看看被打碎的碗,驚慌失措起來(lái),怯怯地對(duì)我說(shuō):“媽媽?zhuān)愦蛭乙幌掳?”她的表情與話(huà)語(yǔ)告訴我她已經(jīng)知道錯(cuò)了,我為什么還要再責(zé)備她?于是我微笑著對(duì)她說(shuō):“媽媽原諒你了,下次可要小心喲!”女兒嘴角又露出了笑容,感激地對(duì)我說(shuō)“嗯,媽媽?zhuān)矣涀×?”于是又開(kāi)心地玩了起來(lái)。

事后回想她的那句話(huà),我還是頗為吃驚。為什么她讓我打她?是不是我平時(shí)對(duì)她傷害太多了?多少次,我在干家務(wù),女兒無(wú)意“添亂”,我會(huì)不耐煩地呵斥她;多少次,下班回家一身疲憊,女兒找我讀書(shū),我頭也不抬地拒絕她;又有多少次,女兒磨磨蹭蹭,我會(huì)一邊責(zé)備一邊“拎”著她下樓……女兒怕自己做不好惹媽媽生氣,更害怕媽媽的責(zé)備和懲罰。

打碎了碗可以再買(mǎi)一個(gè),但打碎了孩子的心卻無(wú)法再挽回。作為父母,多一些寬容與耐心,就能幫助孩子建立強(qiáng)大的內(nèi)心。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):打碎碗的剎那,家長(zhǎng)控制了自己的情緒,接納了孩子“冒失”的行為,還給孩子一份安全感;平靜的背后,家長(zhǎng)的心卻波瀾起伏,我們看到了她在內(nèi)心深處對(duì)自己的覺(jué)察,與孩子的對(duì)話(huà)。當(dāng)個(gè)好媽媽不容易,就是要經(jīng)歷這樣的成長(zhǎng)!

五:“填鴨”彌補(bǔ)不了愛(ài)的空白

我曾經(jīng)在上班路上遇到過(guò)這樣一位媽媽?zhuān)瑡寢尶瓷先ズ懿W(xué),一直在不失時(shí)機(jī)地給孩子講各種知識(shí),而這些知識(shí)一聽(tīng)顯然超出了孩子的理解范圍,結(jié)果孩子很少回應(yīng),連一點(diǎn)表情都沒(méi)有,誰(shuí)知道孩子聽(tīng)進(jìn)去多少呢?

還有一次在圖書(shū)館,我看到有一位媽媽一直在給四五歲的孩子讀書(shū)講故事,一本接一本,一個(gè)接一個(gè)都不停息,嗓子都快說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。從孩子呆滯的目光能看出,他早就聽(tīng)煩了。

我不禁感慨,這些媽媽忘我地付出,似乎想傾自己所有灌注到孩子的世界里,恨不能孩子能馬上全部吸收,快快長(zhǎng)大成才。然而事實(shí)呢,孩子被“填鴨”,沒(méi)有透氣的機(jī)會(huì),最后變得麻木厭倦,成了媽媽手中的傀儡。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):能說(shuō)這樣的家長(zhǎng)不愛(ài)孩子嗎?他們的愛(ài)里附加了太多的期望,大量知識(shí)信息填鴨式的教育并不能彌補(bǔ)孩子情感的空白,不能代替親子之間的自然溝通,更剝奪了孩子自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),這樣的愛(ài),終究是傷害。

教育孩子的建議

1.懂得孩子需要什么

每一個(gè)父母都希望自己的孩子好,但是很少有人知道孩子怎樣才會(huì)“好”。如果說(shuō)“好”意味著成功和幸福,那么,孩子需要具備什么素質(zhì)才能爭(zhēng)取到自己的成功和幸福呢?

許多父母把教育目標(biāo)鎖定在“考大學(xué)”上。事實(shí)上,并非只有上大學(xué)才有機(jī)會(huì),也并非上了大學(xué)就一定有機(jī)會(huì)。只注重學(xué)歷的追求,實(shí)為一葉障目,不見(jiàn)泰山!健康的人格、積極達(dá)觀(guān)的態(tài)度、適應(yīng)環(huán)境和把握機(jī)會(huì)的能力才是人生幸福的最基本的保障。

2.懂得自己的言行對(duì)孩子意味著什么

不必刻意觀(guān)察,孩子就感受到我們太多的東西,不必刻意模仿,孩子就模仿了我們太多的態(tài)度。我們想要怎樣并不重要,孩子從我們的行為中看到了什么、學(xué)到了什么才重要!在孩子面前,我們不應(yīng)該不加思考地生活和做事,我們必須小心,必須考慮自己這樣做對(duì)孩子意味著什么。

3.懂得該怎樣去做

知道做什么,叫做有方向;知道怎么做,叫做有能力;沒(méi)有方向,努力和速度沒(méi)有意義;只有方向,沒(méi)有方法,方向本身沒(méi)有意義。父母并不好當(dāng),但是必須當(dāng)好。凡事都有解決的辦法,我們不可知難而退,必須探究如何解決。請(qǐng)參看“沒(méi)辦法的時(shí)候怎么辦”部分。

4.懂得做人就是做父母

既然教育是為了讓孩子將來(lái)能夠更好地生活,那么,生活就是教育的方向。我們?cè)谏钪行枰?,就是孩子將?lái)需要的;現(xiàn)在考驗(yàn)我們的,將來(lái)也會(huì)考驗(yàn)孩子,我們面臨的煩惱、挑戰(zhàn)和機(jī)遇,將來(lái)孩子統(tǒng)統(tǒng)會(huì)面臨,雖然時(shí)代氣候不斷改變,但是與人相處、消化壓力、抵抗惰性和軟弱、克制欲望、自我推銷(xiāo)、打開(kāi)局面、把握機(jī)遇等基本問(wèn)題是亙古不變的。

我們處理好自己的事情,做好自己,不僅為孩子提供了值得借鑒的經(jīng)驗(yàn),更傳遞給孩子一個(gè)積極的態(tài)度,所以,我們做人的時(shí)候,也是在做父母,我們生活的過(guò)程,無(wú)時(shí)無(wú)刻不是對(duì)孩子的教育。

父母健康的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)是家庭教育成功最重要的條件之一。父母通過(guò)對(duì)孩子提出要求以及朝夕相處,無(wú)時(shí)無(wú)刻不向孩子滲透著自己的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。而價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)決定了孩子的人生方向和感受世界的方式。

生活中,父母通過(guò)自己的做法給孩子示范,根據(jù)孩子面臨的具體情境向孩子提出建議和要求,給孩子創(chuàng)造更好的家庭氛圍和生活環(huán)境,以此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的教育。所以,生活的邊界就是教育的邊界,生活的過(guò)程就是教育的過(guò)程。

教育孩子的技巧

第一天,父母一定要控制好自己的情緒,堅(jiān)決不要大吼大叫,一整天耐心地和孩子說(shuō)話(huà)。孩子會(huì)感覺(jué)非常不適應(yīng),認(rèn)為不是自己的父母。

第二天,邀請(qǐng)孩子和自己一起準(zhǔn)備家庭早餐或家庭晚餐,不要嫌棄孩子笨手笨腳,要讓孩子參與其中,讓孩子動(dòng)手。孩子會(huì)感到更加不適應(yīng),他們會(huì)感覺(jué)自己的父母正在發(fā)生改變。

第三天,和孩子一起玩一次游戲,可以是堆積木。一起玩游戲可以拉近和孩子之間的關(guān)系。孩子開(kāi)始有點(diǎn)感動(dòng),認(rèn)為自己到父母正在發(fā)生改變。

第四天,當(dāng)孩子和你聊天時(shí),無(wú)論你多忙,馬上放下手中正在做的事情,認(rèn)真地聽(tīng)他們說(shuō)話(huà),和孩子一起互動(dòng)。孩子會(huì)感到不適應(yīng),從父母的不屑一顧到得到父母的關(guān)注,孩子會(huì)感覺(jué)很奇怪。

第五天,給孩子留一張充滿(mǎn)愛(ài)的便條。孩子看到后會(huì)非常感動(dòng),他們會(huì)開(kāi)始反思自己的錯(cuò)誤,甚至?xí)o你回信,說(shuō)說(shuō)自己最近的想法。

第六天,帶著孩子一起郊游,告訴寶寶你是多么愛(ài)她。孩子會(huì)感到非常肉麻,但心里也會(huì)非常感動(dòng),甚至落淚。

第七天,和孩子們一起看看家庭照片,讓孩子知道,父母一直在關(guān)注他。孩子會(huì)回憶過(guò)去,會(huì)想起以前的美好。

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典型事例怎么寫(xiě)?

主要事跡可以從兩方面著手,寫(xiě)自己這些年的一些先進(jìn)事跡。如參加了院系的什么活動(dòng),得了什么榮譽(yù),在學(xué)習(xí)方面有什么進(jìn)步,比如拿了講學(xué)金或者通過(guò)了國(guó)家的什么證書(shū)考試。

書(shū)寫(xiě)先進(jìn)事跡要有明確的目的,是為宣布或授予某人或某團(tuán)體某種榮譽(yù)而準(zhǔn)備的。如果文中所描述的一個(gè)人或一個(gè)群體的行為,不能是不尋常的,那么寫(xiě)作高級(jí)行為的目的就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。先進(jìn)的行為應(yīng)當(dāng)是客觀(guān)的事實(shí),不能在文本中虛構(gòu)或矯揉造作。高級(jí)故事材料是一種敘事文本,在具體寫(xiě)作中敘述一個(gè)人或一個(gè)群體的真實(shí)故事時(shí),應(yīng)遵循敘事風(fēng)格的規(guī)律和特點(diǎn)。

初一學(xué)生綜合素質(zhì)典型事例怎么寫(xiě)

1、思想品德熱愛(ài)祖國(guó),遵守一切法律法規(guī),社會(huì)道德規(guī)范,遵守學(xué)校內(nèi)一切規(guī)章制度,按時(shí)到校,不遲到,不早退,不無(wú)故曠課。在學(xué)校與同學(xué)相處和諧,信守承諾,積極參加力所能及的勞動(dòng)。

能夠幫助老師組織各種活動(dòng),有一定的組織能力,愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,積極參加環(huán)境教育和環(huán)保活動(dòng)。2、學(xué)業(yè)水平學(xué)習(xí)態(tài)度端正,目標(biāo)明確,學(xué)習(xí)主動(dòng),努力克服學(xué)習(xí)中的困難,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,勤于思考,勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),自覺(jué)獨(dú)力完成各科作業(yè),各科學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。連續(xù)幾次獲得成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)。作為學(xué)生代表,在班級(jí)介紹過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

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