今天給各位分享零花錢怎么用活動(dòng)設(shè)計(jì)的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)零花錢活動(dòng)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、小學(xué)綜合實(shí)踐課 《零用錢該怎么花》課堂實(shí)錄 ，急，要詳細(xì)些的。
• 2、話題討論 零用錢怎么花
• 3、以如何使用零花錢制定一份計(jì)劃
• 4、小學(xué)主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)：如何正確使用零花錢

小學(xué)綜合實(shí)踐課 《零用錢該怎么花》課堂實(shí)錄 ，急，要詳細(xì)些的。

《零用錢怎么花》教學(xué)設(shè)計(jì)

——五年級(jí)綜合綜實(shí)踐活動(dòng)課

潯中中心小學(xué)教師 蘇來栩

教材分析：

在學(xué)校的周圍，我們經(jīng)常可以看到這樣的情況：每天上學(xué)或放學(xué)時(shí)，學(xué)校周邊的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前圍滿了各年級(jí)的學(xué)生。這一切源于何處？我深深地思索：勤儉節(jié)約是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)，雖然我國的大教育家孔子早在《論語》中提出了“奢則不遜，儉則固”的道理，類似“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦“的名言，學(xué)生們都耳熟能詳。但是生活中，他們卻不懂得節(jié)約??！我希望通過本次調(diào)查，了解學(xué)生處理零用錢的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子健康的金錢觀和理財(cái)能力，促進(jìn)他們良好素質(zhì)的形成。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手中零用錢來之不易，了解怎樣合理的使用零用錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得親身參與，體會(huì)父母的辛勞，增強(qiáng)合理使用零用錢的意識(shí)。

3、能力目標(biāo)：通過收信資料及調(diào)查、采訪等方法，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，讓他們養(yǎng)成自主、合作等良好的個(gè)性品質(zhì)。

課前準(zhǔn)備：

調(diào)查和訪問，收集資料和信息。主要完成零花錢來源、學(xué)生零花錢數(shù)目零花錢的主要用途、家庭情況等調(diào)查任務(wù)。（事先把書讀好，做好）

活動(dòng)過程：

一、 創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

1、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察錄象，認(rèn)真思考。

（內(nèi)容：老師每天上、下班，都要從學(xué)校門口和學(xué)校周邊經(jīng)過，而每一次經(jīng)過都重現(xiàn)著同一個(gè)畫面。就是在門口及周邊的食雜店里、小攤上總是擠滿了小學(xué)生，當(dāng)時(shí)我把畫面給拍了下來。請(qǐng)看：（點(diǎn)擊：在學(xué)校門口學(xué)生們有的從身上掏出一元、兩元購買餅干、汽水、羊肉串等零食；有的正興高采烈地把這些三無零食往嘴巴里送。還有的在挑選玩具卡片，接著，在其它的小店鋪里也發(fā)現(xiàn)了同樣熱鬧的畫面。）

2、師：看了這么熟悉的畫面你有什么感想？

學(xué)生發(fā)表自己的想法：為什么買零食的壞習(xí)慣屢禁不止呢？同學(xué)們?yōu)槭裁从羞@么多的零用錢？這些錢又是從哪里來的呢？吃零食有什么壞處呢？

3、過渡談話：是啊，你們的零用錢是父母辛辛苦苦勞動(dòng)得來的，是用心血和汗水換來的，來之不易。那么，零花錢該怎樣用才合理呢？這節(jié)課我們就來研究它。（板書課題：零花錢怎么花）我們先來聽聽你們的調(diào)查結(jié)果。

二、匯報(bào)研究成果

1、對(duì)學(xué)生零用錢數(shù)目的調(diào)查匯報(bào)

（1）小組匯報(bào)小學(xué)生每月的零用錢數(shù)目調(diào)查情況：（課擊：表一）

師：請(qǐng)第一大組成員匯報(bào)一下你們調(diào)查的情況：（匯報(bào)）

（金額5元以下5—10元10—15元15元以上人數(shù)）

組長匯報(bào)：我們組通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，5元以下的有……

師：在調(diào)查中你有什么體會(huì)，做了記錄了嗎？（學(xué)生日記）

生1：讀一讀自己的日記……

生2：讀一讀自己的日記……

（2）師：參與調(diào)查，也是在互相學(xué)習(xí)。你們發(fā)現(xiàn)了沒有，如果按照每生每月10元算，全校按1500名學(xué)生來計(jì)算的話，你們一個(gè)月就有15000元的零花錢，這可不是一筆不小的數(shù)目啊？如果拿它去支助學(xué)困生，每生按每月300元計(jì)算，那么我們一個(gè)月就可支助50名這樣的學(xué)困生。

2、對(duì)零用錢的主要用途調(diào)查匯報(bào)

（1）小組匯報(bào)小學(xué)生零花錢主要用途調(diào)查情況：

師：當(dāng)然，也并不是所有的零花錢都用在不作為的一面，也有它閃光的一面，我們來聽聽第二大組的成員調(diào)查的情況吧：（課擊：表2）

組長說：（每月用于課外書、文具、零食、玩具及其它的金額）

師：你們?cè)谡{(diào)查中有什么特別的記錄嗎？

生1：（學(xué)生日記）

生2：（學(xué)生日記）

（2）哪些同學(xué)零花錢做了使用記錄？哪些同學(xué)有儲(chǔ)蓄呢？

生說：

師：是啊，作一個(gè)會(huì)理財(cái)?shù)娜艘獜男∨囵B(yǎng)起。

（3）你用零用錢做過最有意義的事是什么？

生：捐款，旱，水，地震……

（4）通過上面的數(shù)據(jù)你覺得自己的零用錢使用合理嗎？

（5）小結(jié)：聽了你們的想法，老師很為你們高興，相信你們的家長聽到也會(huì)很欣慰的。

3、對(duì)零用錢來源的調(diào)查交流，學(xué)生匯報(bào)展示調(diào)查情況。

師：老三們：（課擊：表3）

組長匯報(bào)：通過調(diào)查我們……

（1）你們調(diào)查中有無零用錢的嗎？他們父母沒給零用錢的原因是什么？沒給零用錢父母就不疼愛孩子嗎？

（2）小結(jié)：要學(xué)會(huì)尊重自己最可親，最可敬的父母，因?yàn)樗麄兊呢?fù)擔(dān)超出你我的想像。

4、對(duì)家庭的月收入和開支情況研究（課擊：表4）

師：來了解一下吧：

（1）小組匯報(bào)：我們組……

（2）家庭要開支的多不多？這些家庭的收入，我們的家長是怎樣賺來的呢？

（3）對(duì)比自己體驗(yàn)賺錢的辛苦談體會(huì)。（學(xué)生日記）

（4）有的同學(xué)大手大腳的花錢，你對(duì)此有什么時(shí)候看法？（生說）

（5）小結(jié)：要讓零花錢發(fā)揮它的最大作用。

6、集體討論：一組組數(shù)據(jù)真實(shí)可信，相信大家現(xiàn)在一定有話要對(duì)大家講：

（1）亂花錢有什么危害？（學(xué)生收集有關(guān)由于亂花零用錢帶來危害的事實(shí)材料。）

（2）說說名人節(jié)儉的小故事。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

【出處】李紳《憫農(nóng)》。

【大意】農(nóng)夫在中午的炎炎烈日下鋤禾，滴滴汗珠掉在生長禾苗的土中。又有誰知道盤中的飯食，每一粒都是這樣辛苦得來。

【提示】這首詩語言淺顯而內(nèi)涵深邃。有一個(gè)故事說，一個(gè)財(cái)主的兒子不知道稼穡之艱難，常到一個(gè)飯館里吃餃子，但把餃子皮全吐掉，只吃肉餡。后來家里遭遇火災(zāi)，麗樓美閣一夕之間夷為平地，他成了乞丐，要飯要到這個(gè)飯館，老板以餃子皮招待他，他深為感動(dòng)。老板說，不用謝，這都是你當(dāng)初扔掉的皮，我揀起曬干了而已。財(cái)主的兒子很慚愧，后來勤奮勞動(dòng)，生活節(jié)儉，家道重又殷富起來。這個(gè)故事，也印證了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理。

由儉入奢易，由奢入儉難。

【出處】司馬光《訓(xùn)儉示康》。

【大意】從節(jié)儉變得奢侈容易，從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉則很困難。

【提示】這是司馬光引述他人的話，用來訓(xùn)誡子孫。它強(qiáng)調(diào)要自覺保持儉樸，防止奢侈，含有自勉、警世之意。人都想過好日子，這本無可厚非。但是過于奢華是不可取的，而且這種追求是永無止境的。商紂王用了雙象牙筷子，他的臣子就要逃走，原因是看到了紂王的貪欲一發(fā)，將不可遏止。所以，堅(jiān)持節(jié)儉要有自律的能力。

（3）說說身邊節(jié)儉的榜樣。

我有一個(gè)存錢罐，里面有許多錢。這里面有的是爸爸媽媽給我的壓歲錢，也有的是我賣廢品得來的錢。我經(jīng)常用這些錢買文具，比如鉛筆、書包、橡皮什么的；有時(shí)我也用它們買早點(diǎn)；還有時(shí)我會(huì)用它們買零食吃，不過得先征得媽媽同意。你可別看這沒什么特別，我可讓爸爸媽媽節(jié)省了不少零錢呢！

存零花錢真有趣，不但自己有了一筆完全屬于自己的錢，而且還替爸爸媽媽節(jié)省了一些錢，真是一舉兩得??！不過，前提是必須合理地花零用錢。

（4）通過你們的調(diào)查和思考你現(xiàn)在認(rèn)為你的零用錢要怎么花好呢？為什么？

生1：

生2：

生3：

三、活動(dòng)總結(jié)（談收獲）

1、請(qǐng)把你們小組交流得出的生讀自己理使用零用錢的計(jì)劃說一說吧。

2、小組展示給同學(xué)們的但是議書、手抄報(bào)、給家長的建議等。（充分準(zhǔn)備）

四、延伸：

1、各小給匯報(bào)在前面各階段中成功的做法或做得不夠好的地方。

2、活動(dòng)評(píng)價(jià)。老師也有幾句話要送給大家：（課件出示）

板書設(shè)計(jì)：

《零用錢怎么花》

準(zhǔn)備學(xué)具：表格：（見網(wǎng)上）

話題討論 零用錢怎么花

課題名稱：零花錢如何花

活動(dòng)對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)周期：4--6周

一、問題的提出

隨著人們的生活水平不斷提高，尤其是一些個(gè)體工商業(yè)者家庭收入劇增，金錢代替了對(duì)孩子的教育。獨(dú)生子女家庭，往往又是“缺什么也不能缺了孩子的花用”。再加上市場上的商品為了促銷，不斷迎合孩子的心理。這就造成相當(dāng)一部分學(xué)生手中有了錢，就大把大把地亂花，由此帶來許多不良行為習(xí)慣如打電子游戲、上網(wǎng)吧、甚至賭博等。這對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成和學(xué)校、班級(jí)的管理帶來了很大的負(fù)面影響。整天零食不離口、玩具不離手。這樣既不符合飲食衛(wèi)生，嚴(yán)重地危害小學(xué)生的身體健康，又助長了小學(xué)生追求名牌、追求奢華、追慕虛榮的風(fēng)氣，毒害了小學(xué)生的心靈，使一些學(xué)生從小養(yǎng)成了追求享受、鋪張浪費(fèi)的不良品質(zhì)。另外，小學(xué)生盲目模仿成人化人情消費(fèi)現(xiàn)象正在滋生蔓延。過生日大擺宴席、贈(zèng)送賀禮；要好的同學(xué)互相請(qǐng)客；一些學(xué)生把相互幫助變成了金錢交換關(guān)系，甚至用錢買作業(yè)。這種過多過濫的成人化的人情消費(fèi)，毒化了同學(xué)間純真的友情。更嚴(yán)重的是，由于受家庭、社會(huì)的不良影響，一些高年級(jí)小學(xué)生吸煙、喝酒、進(jìn)網(wǎng)吧、打電子、穿奇裝異服、戴首飾、抹口紅、涂指甲、留長發(fā)、染彩發(fā)等等，這些有害消費(fèi)對(duì)小學(xué)生的身心毒害是十分嚴(yán)重的。出現(xiàn)了“父母省吃儉用一心為孩子，孩子鋪張浪費(fèi)不領(lǐng)父母情”的怪現(xiàn)象。

上述不良消費(fèi)傾向的存在，嚴(yán)重影響了小學(xué)生的學(xué)習(xí)和良好道德品質(zhì)的形成。所以小學(xué)生不良消費(fèi)心理問題，是我們亟待研究解決的實(shí)際問題。零花錢如何花？是“未成年人思想道德建設(shè)”之急,為了規(guī)范小學(xué)生的消費(fèi)行為，正確引導(dǎo)消費(fèi)方向，更好地為學(xué)生的健康成長服務(wù)，同學(xué)們確立了該課題研究。

二、課題活動(dòng)任務(wù)及目標(biāo)

1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)手中零花錢，學(xué)會(huì)理財(cái)，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

2、通過活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得親身參與的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。

3、通過收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與研究能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。

4、學(xué)會(huì)運(yùn)用調(diào)查表，了解同學(xué)們的零花錢使用情況。使學(xué)生感受父母工作的辛苦，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用零花錢的意識(shí)。

三、課題準(zhǔn)備階段

（一）、方法指導(dǎo)

1、收集資料和信息；

2、參觀、調(diào)查和訪問；

3、研究、設(shè)計(jì)和勞動(dòng)；

4、小組及班級(jí)合作和交流；

5、規(guī)劃、表達(dá)和反思。

（二）、活動(dòng)分組指導(dǎo)

與綜合實(shí)踐活動(dòng)相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，該課題的實(shí)施要為發(fā)揮自主性、探索性、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)空，營造寬松的環(huán)境。主要做法：

1、個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；

2、分組分工：1組主要負(fù)責(zé)對(duì)零花錢來源的調(diào)查分析；2組主要對(duì)學(xué)生零花錢數(shù)目的調(diào)查分析；3組主要對(duì)零花錢的主要用途調(diào)查研究；4組主要對(duì)家庭情況進(jìn)行調(diào)查研究；

3、全班同學(xué)可自由組合自由選擇對(duì)亂花錢危害及合理使用零花錢的方法調(diào)查研究、全面收信其它組信息，對(duì)原因分析及對(duì)策探討并提出相應(yīng)建議與倡議。

4、與家長一起活動(dòng)。

（三）、活動(dòng)時(shí)間安排指導(dǎo)

本活動(dòng)課題擬計(jì)劃安排分四個(gè)階段：

1、準(zhǔn)備階段——確定課題（1周）

2、第一階段——調(diào)查研究（2周）

3、第二階段——交流探討（2周）

4、第三階段——總結(jié)反思（1周）

四、活動(dòng)過程實(shí)施指導(dǎo)

（一）、活動(dòng)課題的擬定（引入課題）

師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。播放實(shí)錄（內(nèi)容：一天，三年級(jí)某班的張某、李某同學(xué)放學(xué)后經(jīng)過學(xué)校門口的食雜小攤，無意中發(fā)現(xiàn)食雜小攤里擠滿了學(xué)生，他們有的從身上掏出一元、兩元購買棒棒冰、汽水、羊肉串等零食；有的正興高采烈地把這些零食往嘴巴里送。接著，他們倆在其它的小店鋪里又發(fā)現(xiàn)了同樣熱鬧的情景。）

師：你們看了這個(gè)有什么想法？請(qǐng)自由說說。（學(xué)生可能從來源、用途、數(shù)目、家庭情況、身體健康、吃零食的危害、行為等方面做出反映）

師：看來關(guān)于“零花錢”有許多值得我們研究的，那我們今天就以“零花錢該如何花”為主題，把你們進(jìn)行的調(diào)查研究情況匯報(bào)匯報(bào)吧。

（二）調(diào)查研究（討論匯報(bào)，以小組為單位，其他同學(xué)適當(dāng)補(bǔ)充）

1、對(duì)零花錢來源的調(diào)查匯報(bào)交流

學(xué)生匯報(bào)展示調(diào)查情況。

（可能情況：有的零花錢都是爸爸媽媽或者是爺爺奶奶給的。（提問）這里的問題就是這些錢有多少是家長們主動(dòng)給的？有多少是這些孩子們欺騙家長得來的？方式有哪些？還有自己掙來的，有其它方式得來的等。）

（師：引導(dǎo)學(xué)生討論過多的零花錢不僅危害學(xué)生的身體健康，更危害到學(xué)生的心理健康！這些同學(xué)為了錢，可真是費(fèi)勁心機(jī)啊！調(diào)查組的同學(xué)不由從心底發(fā)出感嘆：過多的零花錢不僅危害我們學(xué)生的身體健康，更危害到我們學(xué)生的心理健康?。?/p>

師：你們調(diào)查中有無零花錢的嗎？他們父母沒給零花錢的原因是什么？是否父母就不疼愛孩子？孩子要錢就是天經(jīng)地義的嗎？父母掙錢很容易嗎？

（生根據(jù)調(diào)查做出相應(yīng)的反映。）

師：通過匯報(bào)和討論你想對(duì)家長說點(diǎn)什么呢？

生作答。（歸納：應(yīng)該適當(dāng)給孩子一點(diǎn)零花錢，靈活給零花錢的方式，讓孩子盡早接受新觀念，也讓孩子學(xué)會(huì)基本的生活技能，體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦。還可以將零花錢和一個(gè)記賬本一起放在抽屜里，讓孩子需要時(shí)自己取，同時(shí)讓孩子自己記下拿了多少錢，干什么用，這樣家長也可以做到心中有數(shù)等。）

師：你們還了解到都有多少零花錢呢？---（過渡）

2、對(duì)學(xué)生零花錢數(shù)目的調(diào)查研究

生匯報(bào)對(duì)數(shù)目的調(diào)查情況。（可能是：通過詢問、發(fā)調(diào)查表等形式展開調(diào)查。調(diào)查中，可能會(huì)遇到許多波折，如有的同學(xué)不配合調(diào)查，隨便應(yīng)付調(diào)查，甚至認(rèn)為他們們這些調(diào)查者是無聊、愛管閑事。同學(xué)們要經(jīng)過努力，方能完成了調(diào)查工作。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題--解決問題能力）

表一：小學(xué)生每天的零花錢數(shù)目調(diào)查表

金額 5角以下 5角—1元 1元—2元2 元以上

人數(shù)

比例

（經(jīng)調(diào)查大部分學(xué)生每天的零花錢數(shù)目是多少，每天有多少元，那么一個(gè)月有多少元的零花錢。學(xué)生根據(jù)結(jié)果發(fā)表見解。）

師：這么多的零花錢，你們是怎么用的呢？都用到了哪些方面呢？---（過渡）

3、對(duì)零花錢的主要用途調(diào)查研究匯報(bào)

生匯報(bào)。（經(jīng)過暗中觀察，學(xué)校周邊的食雜店、小吃店、玩具店等是否同學(xué)們最經(jīng)常光顧的地方？每天放學(xué)后和上學(xué)前，這些店里是否都擠滿了同學(xué)？甚至連校門口的那些小攤周圍，也吸引了不少的同學(xué)？從而了解同學(xué)們的零花錢的主要用途在哪些方面？經(jīng)過細(xì)致的調(diào)查大部分的零花錢都花在了零食、玩具、儲(chǔ)蓄、服飾、小飾物、電腦游戲、追星上，只有極少的錢花在購買一些學(xué)習(xí)用品、課外書上?？磥?，大部分的同學(xué)都不是把錢花在真正該花的地方。）

表二：小學(xué)生零花錢主要用途調(diào)查表

每月零花錢 元

用途 課外書 文具 零食 上網(wǎng)吧 玩具 其它

金額

比例

師：零食就不該吃嗎？為什么可吃可不吃呢？上網(wǎng)吧就不對(duì)呢？怎樣做值得怎么做不對(duì)？其它還有哪些？等方面進(jìn)行引導(dǎo)討論。

生自由探討發(fā)言。

師：通過這些討論你能用最簡明的語言說說怎么花零花錢嗎？（要預(yù)算、節(jié)約和自己做出消費(fèi)決定。零花錢的多少并沒有一個(gè)定值，要依據(jù)孩子一周的消費(fèi)預(yù)算來確定。這些開支包括：孩子正當(dāng)娛樂消費(fèi)的開支，如吃零食；孩子日常必需的開銷，如車費(fèi)、買學(xué)習(xí)用品；再增加一些額外的錢以便為存錢創(chuàng)造可能性。家長要適當(dāng)引導(dǎo)，給予幫助等。）

（指導(dǎo)孩子合理有序的使用零用錢：首先 給的零用錢要有限制 ，

第二，父母要指導(dǎo)我們合理地使用零花錢，第三，父母給我們零花錢要做到“八不”：不要以金錢作為獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰孩子的工具。不要養(yǎng)成孩子隨意用錢、有求必應(yīng)的壞習(xí)慣。不要讓孩子有借錢和欠款的惡習(xí)。不要以自己的情感隨意增減孩子的零用錢。不要瞞著一方，用錢來討好、賄賂孩子。不要在孩子面前宣揚(yáng)拜金主義。

不要引導(dǎo)孩子高消費(fèi)或超前消費(fèi)。不要讓孩子的零用錢超過家庭成員的人均水平。）

師：那么你們?cè)谟眠@些零花錢時(shí)給予了引導(dǎo)幫助嗎？你對(duì)自己的家庭情況了解多少呢？（或者：你們還調(diào)查了解了些什么內(nèi)容？你們的家庭情況與零花錢有關(guān)嗎？）---（過渡）

4、對(duì)家長的調(diào)查及家庭一個(gè)月的開支情況研究

師：你們都調(diào)查了家庭的哪些方面？有什么反映？

生匯報(bào)。（通過調(diào)查，為什么我們的家長要給孩子這么多的零花錢呢？為什么我們的家長這么容易受騙呢？難道我們的家長都很有錢？不在乎這些錢？通過采訪、發(fā)調(diào)查表，了解到我們大部分的家家庭的一些基本情況。（統(tǒng)計(jì)分析得結(jié)論）

表三：家庭基本情況調(diào)查

月收入2000元 以上1500~2000元 1000~1500元 1000元以下

要錢理由

給錢原則

給多少零花錢

怎么給、怎么用

（師：家長們賺錢也不容易。這辛辛苦苦的血汗錢怎么就這么輕易給孩子呢？再次鞏固你們家長給你多少、以什么方式給、你們?cè)趺椿ǖ?？我們的家長們過度溺愛自己的孩子，孩子有什么需求，都要盡量滿足?？磥?，家長也有錯(cuò)?。。?/p>

師：通過你們的調(diào)查和思考你現(xiàn)在認(rèn)為你的零花錢花得值嗎？為什么？亂花零花錢有哪些危害呢？

生討論自由發(fā)言。（學(xué)生的思維是活躍的，通過討論使學(xué)生明白：我們口袋里的錢來之不易，零花錢要合理使用，零花錢是必需的但量不能太多，定期拿零花錢、養(yǎng)成記帳的習(xí)慣、有儲(chǔ)蓄觀念、開獨(dú)立的銀行帳戶、建立理財(cái)目標(biāo)，胡亂花錢后患無窮。）

（師：聽了學(xué)生的發(fā)言，我感到很欣慰，綜合實(shí)踐活動(dòng)讓他們長大了，懂事了，明白了道理。這難道不是比活動(dòng)更重要嗎？）

師：的確我們口袋里的錢來之不易，零花錢要合理使用，胡亂花錢后患無窮。所以老師建議你們像這樣合理花零花錢。（出示合理花錢五法 ）

計(jì)劃法：每周給的零花錢要確定一個(gè)數(shù)目，再制定一周計(jì)劃。讓他自己考慮日?；ㄙM(fèi)的額度，按必需到次要逐個(gè)列入計(jì)劃，在固定的零花錢中開支。

階段法：給的零花錢可以隨孩子年齡的長大而逐步放寬。

審核法：每周給零花錢，同時(shí)給一個(gè)小記賬本，記錄零花錢的用途、時(shí)間。

按需供給法：

鼓勵(lì)打工法：使孩子體會(huì)勞動(dòng)得來的收入不易，體諒父母平日的辛勞忙碌，另一方面也促使他們珍惜自己的勞動(dòng)成果。

（四）、問題與總結(jié)反思（談收獲）

師：你們現(xiàn)在明白該如何正確合理花自己的零花了嗎？（經(jīng)通過調(diào)查了解到，我們的零花錢來之不易，應(yīng)該合理使用，不能鋪張浪費(fèi)。同時(shí)我們也應(yīng)該知道，還有許多貧困地區(qū)的小朋友不能像我們一樣正常讀書、生活，需要我們的幫助，我們應(yīng)該節(jié)約零花錢，寄給貧困地區(qū)的小朋友，幫助他們。）

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

（師可說也可不說了）活動(dòng)中，同學(xué)們能充分利用有效資源，發(fā)揮學(xué)生們的觀察和調(diào)查研究能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽鉆研，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，同時(shí)也利用你們身邊的事實(shí)材料，思想素質(zhì)和道德水平得到提高。

六、延伸

師：你們還有什么問題嗎？（提出新假設(shè)，生成新問題）請(qǐng)帶著新的問題繼續(xù)進(jìn)行調(diào)查研究吧！也可結(jié)合活動(dòng)，你們自己撰寫板報(bào)稿，做一期題為“節(jié)約一角零花錢，奉獻(xiàn)一片愛心”的黑板報(bào)或電子報(bào)刊。（由生發(fā)問，師小結(jié)結(jié)束本節(jié)課）

以如何使用零花錢制定一份計(jì)劃

1、日常必要開銷統(tǒng)計(jì) 2、預(yù)留零用錢以防不時(shí)之需 3、統(tǒng)計(jì)1、2兩項(xiàng)的總和 4、采用零存整取的方法使用零花錢 5、按月或星期領(lǐng)取零花錢 6、統(tǒng)計(jì)每月或每星期所剩零花錢賬目 7、合理安排下個(gè)月或下個(gè)星期的零花錢數(shù)目。

小學(xué)主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)：如何正確使用零花錢

動(dòng)目的：通過本次主題班會(huì)，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力?；顒?dòng)形式：小品、比賽、小快板、游戲等?；顒?dòng)過程：引入：同學(xué)們，你們好！ 四（3）班時(shí)時(shí)處處注意安全主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。

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