零花錢怎么用活動設(shè)計(零花錢活動設(shè)計方案)
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本文目錄一覽:
- 1、小學(xué)綜合實踐課 《零用錢該怎么花》課堂實錄 ,急,要詳細些的。
- 2、話題討論 零用錢怎么花
- 3、以如何使用零花錢制定一份計劃
- 4、小學(xué)主題班會活動設(shè)計:如何正確使用零花錢
小學(xué)綜合實踐課 《零用錢該怎么花》課堂實錄 ,急,要詳細些的。
《零用錢怎么花》教學(xué)設(shè)計
——五年級綜合綜實踐活動課
潯中中心小學(xué)教師 蘇來栩
教材分析:
在學(xué)校的周圍,我們經(jīng)??梢钥吹竭@樣的情況:每天上學(xué)或放學(xué)時,學(xué)校周邊的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了,店門攤前圍滿了各年級的學(xué)生。這一切源于何處?我深深地思索:勤儉節(jié)約是我國的優(yōu)良傳統(tǒng),雖然我國的大教育家孔子早在《論語》中提出了“奢則不遜,儉則固”的道理,類似“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦“的名言,學(xué)生們都耳熟能詳。但是生活中,他們卻不懂得節(jié)約??!我希望通過本次調(diào)查,了解學(xué)生處理零用錢的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子健康的金錢觀和理財能力,促進他們良好素質(zhì)的形成。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過活動,讓學(xué)生認(rèn)識到手中零用錢來之不易,了解怎樣合理的使用零用錢,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。
2、情感目標(biāo):讓學(xué)生在活動中獲得親身參與,體會父母的辛勞,增強合理使用零用錢的意識。
3、能力目標(biāo):通過收信資料及調(diào)查、采訪等方法,發(fā)展學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力,讓他們養(yǎng)成自主、合作等良好的個性品質(zhì)。
課前準(zhǔn)備:
調(diào)查和訪問,收集資料和信息。主要完成零花錢來源、學(xué)生零花錢數(shù)目零花錢的主要用途、家庭情況等調(diào)查任務(wù)。(事先把書讀好,做好)
活動過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情景,引入課題
1、請大家仔細觀察錄象,認(rèn)真思考。
(內(nèi)容:老師每天上、下班,都要從學(xué)校門口和學(xué)校周邊經(jīng)過,而每一次經(jīng)過都重現(xiàn)著同一個畫面。就是在門口及周邊的食雜店里、小攤上總是擠滿了小學(xué)生,當(dāng)時我把畫面給拍了下來。請看:(點擊:在學(xué)校門口學(xué)生們有的從身上掏出一元、兩元購買餅干、汽水、羊肉串等零食;有的正興高采烈地把這些三無零食往嘴巴里送。還有的在挑選玩具卡片,接著,在其它的小店鋪里也發(fā)現(xiàn)了同樣熱鬧的畫面。)
2、師:看了這么熟悉的畫面你有什么感想?
學(xué)生發(fā)表自己的想法:為什么買零食的壞習(xí)慣屢禁不止呢?同學(xué)們?yōu)槭裁从羞@么多的零用錢?這些錢又是從哪里來的呢?吃零食有什么壞處呢?
3、過渡談話:是啊,你們的零用錢是父母辛辛苦苦勞動得來的,是用心血和汗水換來的,來之不易。那么,零花錢該怎樣用才合理呢?這節(jié)課我們就來研究它。(板書課題:零花錢怎么花)我們先來聽聽你們的調(diào)查結(jié)果。
二、匯報研究成果
1、對學(xué)生零用錢數(shù)目的調(diào)查匯報
(1)小組匯報小學(xué)生每月的零用錢數(shù)目調(diào)查情況:(課擊:表一)
師:請第一大組成員匯報一下你們調(diào)查的情況:(匯報)
(金額5元以下5—10元10—15元15元以上人數(shù))
組長匯報:我們組通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),5元以下的有……
師:在調(diào)查中你有什么體會,做了記錄了嗎?(學(xué)生日記)
生1:讀一讀自己的日記……
生2:讀一讀自己的日記……
(2)師:參與調(diào)查,也是在互相學(xué)習(xí)。你們發(fā)現(xiàn)了沒有,如果按照每生每月10元算,全校按1500名學(xué)生來計算的話,你們一個月就有15000元的零花錢,這可不是一筆不小的數(shù)目啊?如果拿它去支助學(xué)困生,每生按每月300元計算,那么我們一個月就可支助50名這樣的學(xué)困生。
2、對零用錢的主要用途調(diào)查匯報
(1)小組匯報小學(xué)生零花錢主要用途調(diào)查情況:
師:當(dāng)然,也并不是所有的零花錢都用在不作為的一面,也有它閃光的一面,我們來聽聽第二大組的成員調(diào)查的情況吧:(課擊:表2)
組長說:(每月用于課外書、文具、零食、玩具及其它的金額)
師:你們在調(diào)查中有什么特別的記錄嗎?
生1:(學(xué)生日記)
生2:(學(xué)生日記)
(2)哪些同學(xué)零花錢做了使用記錄?哪些同學(xué)有儲蓄呢?
生說:
師:是啊,作一個會理財?shù)娜艘獜男∨囵B(yǎng)起。
(3)你用零用錢做過最有意義的事是什么?
生:捐款,旱,水,地震……
(4)通過上面的數(shù)據(jù)你覺得自己的零用錢使用合理嗎?
(5)小結(jié):聽了你們的想法,老師很為你們高興,相信你們的家長聽到也會很欣慰的。
3、對零用錢來源的調(diào)查交流,學(xué)生匯報展示調(diào)查情況。
師:老三們:(課擊:表3)
組長匯報:通過調(diào)查我們……
(1)你們調(diào)查中有無零用錢的嗎?他們父母沒給零用錢的原因是什么?沒給零用錢父母就不疼愛孩子嗎?
(2)小結(jié):要學(xué)會尊重自己最可親,最可敬的父母,因為他們的負擔(dān)超出你我的想像。
4、對家庭的月收入和開支情況研究(課擊:表4)
師:來了解一下吧:
(1)小組匯報:我們組……
(2)家庭要開支的多不多?這些家庭的收入,我們的家長是怎樣賺來的呢?
(3)對比自己體驗賺錢的辛苦談體會。(學(xué)生日記)
(4)有的同學(xué)大手大腳的花錢,你對此有什么時候看法?(生說)
(5)小結(jié):要讓零花錢發(fā)揮它的最大作用。
6、集體討論:一組組數(shù)據(jù)真實可信,相信大家現(xiàn)在一定有話要對大家講:
(1)亂花錢有什么危害?(學(xué)生收集有關(guān)由于亂花零用錢帶來危害的事實材料。)
(2)說說名人節(jié)儉的小故事。
誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。
【出處】李紳《憫農(nóng)》。
【大意】農(nóng)夫在中午的炎炎烈日下鋤禾,滴滴汗珠掉在生長禾苗的土中。又有誰知道盤中的飯食,每一粒都是這樣辛苦得來。
【提示】這首詩語言淺顯而內(nèi)涵深邃。有一個故事說,一個財主的兒子不知道稼穡之艱難,常到一個飯館里吃餃子,但把餃子皮全吐掉,只吃肉餡。后來家里遭遇火災(zāi),麗樓美閣一夕之間夷為平地,他成了乞丐,要飯要到這個飯館,老板以餃子皮招待他,他深為感動。老板說,不用謝,這都是你當(dāng)初扔掉的皮,我揀起曬干了而已。財主的兒子很慚愧,后來勤奮勞動,生活節(jié)儉,家道重又殷富起來。這個故事,也印證了“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”的道理。
由儉入奢易,由奢入儉難。
【出處】司馬光《訓(xùn)儉示康》。
【大意】從節(jié)儉變得奢侈容易,從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉則很困難。
【提示】這是司馬光引述他人的話,用來訓(xùn)誡子孫。它強調(diào)要自覺保持儉樸,防止奢侈,含有自勉、警世之意。人都想過好日子,這本無可厚非。但是過于奢華是不可取的,而且這種追求是永無止境的。商紂王用了雙象牙筷子,他的臣子就要逃走,原因是看到了紂王的貪欲一發(fā),將不可遏止。所以,堅持節(jié)儉要有自律的能力。
(3)說說身邊節(jié)儉的榜樣。
我有一個存錢罐,里面有許多錢。這里面有的是爸爸媽媽給我的壓歲錢,也有的是我賣廢品得來的錢。我經(jīng)常用這些錢買文具,比如鉛筆、書包、橡皮什么的;有時我也用它們買早點;還有時我會用它們買零食吃,不過得先征得媽媽同意。你可別看這沒什么特別,我可讓爸爸媽媽節(jié)省了不少零錢呢!
存零花錢真有趣,不但自己有了一筆完全屬于自己的錢,而且還替爸爸媽媽節(jié)省了一些錢,真是一舉兩得??!不過,前提是必須合理地花零用錢。
(4)通過你們的調(diào)查和思考你現(xiàn)在認(rèn)為你的零用錢要怎么花好呢?為什么?
生1:
生2:
生3:
三、活動總結(jié)(談收獲)
1、請把你們小組交流得出的生讀自己理使用零用錢的計劃說一說吧。
2、小組展示給同學(xué)們的但是議書、手抄報、給家長的建議等。(充分準(zhǔn)備)
四、延伸:
1、各小給匯報在前面各階段中成功的做法或做得不夠好的地方。
2、活動評價。老師也有幾句話要送給大家:(課件出示)
板書設(shè)計:
《零用錢怎么花》
準(zhǔn)備學(xué)具:表格:(見網(wǎng)上)
話題討論 零用錢怎么花
課題名稱:零花錢如何花
活動對象:三年級學(xué)生
活動周期:4--6周
一、問題的提出
隨著人們的生活水平不斷提高,尤其是一些個體工商業(yè)者家庭收入劇增,金錢代替了對孩子的教育。獨生子女家庭,往往又是“缺什么也不能缺了孩子的花用”。再加上市場上的商品為了促銷,不斷迎合孩子的心理。這就造成相當(dāng)一部分學(xué)生手中有了錢,就大把大把地亂花,由此帶來許多不良行為習(xí)慣如打電子游戲、上網(wǎng)吧、甚至賭博等。這對學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成和學(xué)校、班級的管理帶來了很大的負面影響。整天零食不離口、玩具不離手。這樣既不符合飲食衛(wèi)生,嚴(yán)重地危害小學(xué)生的身體健康,又助長了小學(xué)生追求名牌、追求奢華、追慕虛榮的風(fēng)氣,毒害了小學(xué)生的心靈,使一些學(xué)生從小養(yǎng)成了追求享受、鋪張浪費的不良品質(zhì)。另外,小學(xué)生盲目模仿成人化人情消費現(xiàn)象正在滋生蔓延。過生日大擺宴席、贈送賀禮;要好的同學(xué)互相請客;一些學(xué)生把相互幫助變成了金錢交換關(guān)系,甚至用錢買作業(yè)。這種過多過濫的成人化的人情消費,毒化了同學(xué)間純真的友情。更嚴(yán)重的是,由于受家庭、社會的不良影響,一些高年級小學(xué)生吸煙、喝酒、進網(wǎng)吧、打電子、穿奇裝異服、戴首飾、抹口紅、涂指甲、留長發(fā)、染彩發(fā)等等,這些有害消費對小學(xué)生的身心毒害是十分嚴(yán)重的。出現(xiàn)了“父母省吃儉用一心為孩子,孩子鋪張浪費不領(lǐng)父母情”的怪現(xiàn)象。
上述不良消費傾向的存在,嚴(yán)重影響了小學(xué)生的學(xué)習(xí)和良好道德品質(zhì)的形成。所以小學(xué)生不良消費心理問題,是我們亟待研究解決的實際問題。零花錢如何花?是“未成年人思想道德建設(shè)”之急,為了規(guī)范小學(xué)生的消費行為,正確引導(dǎo)消費方向,更好地為學(xué)生的健康成長服務(wù),同學(xué)們確立了該課題研究。
二、課題活動任務(wù)及目標(biāo)
1、通過活動,讓學(xué)生認(rèn)識手中零花錢,學(xué)會理財,養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。
2、通過活動,讓學(xué)生在活動中獲得親身參與的積極體驗和豐富經(jīng)驗。
3、通過收集資料,培養(yǎng)學(xué)生的實踐與研究能力,形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力,養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。
4、學(xué)會運用調(diào)查表,了解同學(xué)們的零花錢使用情況。使學(xué)生感受父母工作的辛苦,從而增強學(xué)生合理使用零花錢的意識。
三、課題準(zhǔn)備階段
(一)、方法指導(dǎo)
1、收集資料和信息;
2、參觀、調(diào)查和訪問;
3、研究、設(shè)計和勞動;
4、小組及班級合作和交流;
5、規(guī)劃、表達和反思。
(二)、活動分組指導(dǎo)
與綜合實踐活動相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),該課題的實施要為發(fā)揮自主性、探索性、創(chuàng)造性提供廣闊的時空,營造寬松的環(huán)境。主要做法:
1、個人活動、小組活動、班級活動相結(jié)合;
2、分組分工:1組主要負責(zé)對零花錢來源的調(diào)查分析;2組主要對學(xué)生零花錢數(shù)目的調(diào)查分析;3組主要對零花錢的主要用途調(diào)查研究;4組主要對家庭情況進行調(diào)查研究;
3、全班同學(xué)可自由組合自由選擇對亂花錢危害及合理使用零花錢的方法調(diào)查研究、全面收信其它組信息,對原因分析及對策探討并提出相應(yīng)建議與倡議。
4、與家長一起活動。
(三)、活動時間安排指導(dǎo)
本活動課題擬計劃安排分四個階段:
1、準(zhǔn)備階段——確定課題(1周)
2、第一階段——調(diào)查研究(2周)
3、第二階段——交流探討(2周)
4、第三階段——總結(jié)反思(1周)
四、活動過程實施指導(dǎo)
(一)、活動課題的擬定(引入課題)
師:請大家仔細觀察,認(rèn)真思考。播放實錄(內(nèi)容:一天,三年級某班的張某、李某同學(xué)放學(xué)后經(jīng)過學(xué)校門口的食雜小攤,無意中發(fā)現(xiàn)食雜小攤里擠滿了學(xué)生,他們有的從身上掏出一元、兩元購買棒棒冰、汽水、羊肉串等零食;有的正興高采烈地把這些零食往嘴巴里送。接著,他們倆在其它的小店鋪里又發(fā)現(xiàn)了同樣熱鬧的情景。)
師:你們看了這個有什么想法?請自由說說。(學(xué)生可能從來源、用途、數(shù)目、家庭情況、身體健康、吃零食的危害、行為等方面做出反映)
師:看來關(guān)于“零花錢”有許多值得我們研究的,那我們今天就以“零花錢該如何花”為主題,把你們進行的調(diào)查研究情況匯報匯報吧。
(二)調(diào)查研究(討論匯報,以小組為單位,其他同學(xué)適當(dāng)補充)
1、對零花錢來源的調(diào)查匯報交流
學(xué)生匯報展示調(diào)查情況。
(可能情況:有的零花錢都是爸爸媽媽或者是爺爺奶奶給的。(提問)這里的問題就是這些錢有多少是家長們主動給的?有多少是這些孩子們欺騙家長得來的?方式有哪些?還有自己掙來的,有其它方式得來的等。)
(師:引導(dǎo)學(xué)生討論過多的零花錢不僅危害學(xué)生的身體健康,更危害到學(xué)生的心理健康!這些同學(xué)為了錢,可真是費勁心機?。≌{(diào)查組的同學(xué)不由從心底發(fā)出感嘆:過多的零花錢不僅危害我們學(xué)生的身體健康,更危害到我們學(xué)生的心理健康!)
師:你們調(diào)查中有無零花錢的嗎?他們父母沒給零花錢的原因是什么?是否父母就不疼愛孩子?孩子要錢就是天經(jīng)地義的嗎?父母掙錢很容易嗎?
(生根據(jù)調(diào)查做出相應(yīng)的反映。)
師:通過匯報和討論你想對家長說點什么呢?
生作答。(歸納:應(yīng)該適當(dāng)給孩子一點零花錢,靈活給零花錢的方式,讓孩子盡早接受新觀念,也讓孩子學(xué)會基本的生活技能,體會到勞動的辛苦。還可以將零花錢和一個記賬本一起放在抽屜里,讓孩子需要時自己取,同時讓孩子自己記下拿了多少錢,干什么用,這樣家長也可以做到心中有數(shù)等。)
師:你們還了解到都有多少零花錢呢?---(過渡)
2、對學(xué)生零花錢數(shù)目的調(diào)查研究
生匯報對數(shù)目的調(diào)查情況。(可能是:通過詢問、發(fā)調(diào)查表等形式展開調(diào)查。調(diào)查中,可能會遇到許多波折,如有的同學(xué)不配合調(diào)查,隨便應(yīng)付調(diào)查,甚至認(rèn)為他們們這些調(diào)查者是無聊、愛管閑事。同學(xué)們要經(jīng)過努力,方能完成了調(diào)查工作。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題--解決問題能力)
表一:小學(xué)生每天的零花錢數(shù)目調(diào)查表
金額 5角以下 5角—1元 1元—2元2 元以上
人數(shù)
比例
(經(jīng)調(diào)查大部分學(xué)生每天的零花錢數(shù)目是多少,每天有多少元,那么一個月有多少元的零花錢。學(xué)生根據(jù)結(jié)果發(fā)表見解。)
師:這么多的零花錢,你們是怎么用的呢?都用到了哪些方面呢?---(過渡)
3、對零花錢的主要用途調(diào)查研究匯報
生匯報。(經(jīng)過暗中觀察,學(xué)校周邊的食雜店、小吃店、玩具店等是否同學(xué)們最經(jīng)常光顧的地方?每天放學(xué)后和上學(xué)前,這些店里是否都擠滿了同學(xué)?甚至連校門口的那些小攤周圍,也吸引了不少的同學(xué)?從而了解同學(xué)們的零花錢的主要用途在哪些方面?經(jīng)過細致的調(diào)查大部分的零花錢都花在了零食、玩具、儲蓄、服飾、小飾物、電腦游戲、追星上,只有極少的錢花在購買一些學(xué)習(xí)用品、課外書上??磥?,大部分的同學(xué)都不是把錢花在真正該花的地方。)
表二:小學(xué)生零花錢主要用途調(diào)查表
每月零花錢 元
用途 課外書 文具 零食 上網(wǎng)吧 玩具 其它
金額
比例
師:零食就不該吃嗎?為什么可吃可不吃呢?上網(wǎng)吧就不對呢?怎樣做值得怎么做不對?其它還有哪些?等方面進行引導(dǎo)討論。
生自由探討發(fā)言。
師:通過這些討論你能用最簡明的語言說說怎么花零花錢嗎?(要預(yù)算、節(jié)約和自己做出消費決定。零花錢的多少并沒有一個定值,要依據(jù)孩子一周的消費預(yù)算來確定。這些開支包括:孩子正當(dāng)娛樂消費的開支,如吃零食;孩子日常必需的開銷,如車費、買學(xué)習(xí)用品;再增加一些額外的錢以便為存錢創(chuàng)造可能性。家長要適當(dāng)引導(dǎo),給予幫助等。)
(指導(dǎo)孩子合理有序的使用零用錢:首先 給的零用錢要有限制 ,
第二,父母要指導(dǎo)我們合理地使用零花錢,第三,父母給我們零花錢要做到“八不”:不要以金錢作為獎勵或懲罰孩子的工具。不要養(yǎng)成孩子隨意用錢、有求必應(yīng)的壞習(xí)慣。不要讓孩子有借錢和欠款的惡習(xí)。不要以自己的情感隨意增減孩子的零用錢。不要瞞著一方,用錢來討好、賄賂孩子。不要在孩子面前宣揚拜金主義。
不要引導(dǎo)孩子高消費或超前消費。不要讓孩子的零用錢超過家庭成員的人均水平。)
師:那么你們在用這些零花錢時給予了引導(dǎo)幫助嗎?你對自己的家庭情況了解多少呢?(或者:你們還調(diào)查了解了些什么內(nèi)容?你們的家庭情況與零花錢有關(guān)嗎?)---(過渡)
4、對家長的調(diào)查及家庭一個月的開支情況研究
師:你們都調(diào)查了家庭的哪些方面?有什么反映?
生匯報。(通過調(diào)查,為什么我們的家長要給孩子這么多的零花錢呢?為什么我們的家長這么容易受騙呢?難道我們的家長都很有錢?不在乎這些錢?通過采訪、發(fā)調(diào)查表,了解到我們大部分的家家庭的一些基本情況。(統(tǒng)計分析得結(jié)論)
表三:家庭基本情況調(diào)查
月收入2000元 以上1500~2000元 1000~1500元 1000元以下
要錢理由
給錢原則
給多少零花錢
怎么給、怎么用
(師:家長們賺錢也不容易。這辛辛苦苦的血汗錢怎么就這么輕易給孩子呢?再次鞏固你們家長給你多少、以什么方式給、你們怎么花的?我們的家長們過度溺愛自己的孩子,孩子有什么需求,都要盡量滿足。看來,家長也有錯啊?。?/p>
師:通過你們的調(diào)查和思考你現(xiàn)在認(rèn)為你的零花錢花得值嗎?為什么?亂花零花錢有哪些危害呢?
生討論自由發(fā)言。(學(xué)生的思維是活躍的,通過討論使學(xué)生明白:我們口袋里的錢來之不易,零花錢要合理使用,零花錢是必需的但量不能太多,定期拿零花錢、養(yǎng)成記帳的習(xí)慣、有儲蓄觀念、開獨立的銀行帳戶、建立理財目標(biāo),胡亂花錢后患無窮。)
(師:聽了學(xué)生的發(fā)言,我感到很欣慰,綜合實踐活動讓他們長大了,懂事了,明白了道理。這難道不是比活動更重要嗎?)
師:的確我們口袋里的錢來之不易,零花錢要合理使用,胡亂花錢后患無窮。所以老師建議你們像這樣合理花零花錢。(出示合理花錢五法 )
計劃法:每周給的零花錢要確定一個數(shù)目,再制定一周計劃。讓他自己考慮日常花費的額度,按必需到次要逐個列入計劃,在固定的零花錢中開支。
階段法:給的零花錢可以隨孩子年齡的長大而逐步放寬。
審核法:每周給零花錢,同時給一個小記賬本,記錄零花錢的用途、時間。
按需供給法:
鼓勵打工法:使孩子體會勞動得來的收入不易,體諒父母平日的辛勞忙碌,另一方面也促使他們珍惜自己的勞動成果。
(四)、問題與總結(jié)反思(談收獲)
師:你們現(xiàn)在明白該如何正確合理花自己的零花了嗎?(經(jīng)通過調(diào)查了解到,我們的零花錢來之不易,應(yīng)該合理使用,不能鋪張浪費。同時我們也應(yīng)該知道,還有許多貧困地區(qū)的小朋友不能像我們一樣正常讀書、生活,需要我們的幫助,我們應(yīng)該節(jié)約零花錢,寄給貧困地區(qū)的小朋友,幫助他們。)
五、活動評價
(師可說也可不說了)活動中,同學(xué)們能充分利用有效資源,發(fā)揮學(xué)生們的觀察和調(diào)查研究能力,鼓勵學(xué)生大膽鉆研,勇于創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力,同時也利用你們身邊的事實材料,思想素質(zhì)和道德水平得到提高。
六、延伸
師:你們還有什么問題嗎?(提出新假設(shè),生成新問題)請帶著新的問題繼續(xù)進行調(diào)查研究吧!也可結(jié)合活動,你們自己撰寫板報稿,做一期題為“節(jié)約一角零花錢,奉獻一片愛心”的黑板報或電子報刊。(由生發(fā)問,師小結(jié)結(jié)束本節(jié)課)
以如何使用零花錢制定一份計劃
1、日常必要開銷統(tǒng)計 2、預(yù)留零用錢以防不時之需 3、統(tǒng)計1、2兩項的總和 4、采用零存整取的方法使用零花錢 5、按月或星期領(lǐng)取零花錢 6、統(tǒng)計每月或每星期所剩零花錢賬目 7、合理安排下個月或下個星期的零花錢數(shù)目。
小學(xué)主題班會活動設(shè)計:如何正確使用零花錢
動目的:通過本次主題班會,學(xué)習(xí)安全知識,掌握一些安全常識,增強學(xué)生安全意識,逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力?;顒有问剑盒∑?、比賽、小快板、游戲等?;顒舆^程:引入:同學(xué)們,你們好! 四(3)班時時處處注意安全主題隊會現(xiàn)在開始。
零花錢怎么用活動設(shè)計的介紹就聊到這里吧,感謝你花時間閱讀本站內(nèi)容,更多關(guān)于零花錢活動設(shè)計方案、零花錢怎么用活動設(shè)計的信息別忘了在本站進行查找喔。
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