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三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)ppt課件免費(fèi)下載譯林版(譯林版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)PPT)

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今天給各位分享三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)ppt課件免費(fèi)下載譯林版的知識(shí),其中也會(huì)對(duì)譯林版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)PPT進(jìn)行解釋?zhuān)绻芘銮山鉀Q你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題,別忘了關(guān)注本站,現(xiàn)在開(kāi)始吧!

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誰(shuí)有譯林版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ) 第三單元第一課時(shí) My friends 的說(shuō)課稿

譯林版《英語(yǔ)》三年級(jí)下冊(cè)Unit5 How old are you?的第一課時(shí)Story Time說(shuō)課稿

尊敬的評(píng)委老師,下午好。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是譯林版《英語(yǔ)》三年級(jí)下冊(cè)Unit5 How old are you?的第一課時(shí)Story Time. 下面說(shuō)一下我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想:

一.說(shuō)教材分析

本冊(cè)英語(yǔ)書(shū)是以三年級(jí)為起點(diǎn)的新教材,通過(guò)三年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一個(gè)初步的了解,對(duì)數(shù)詞1-10的英文表達(dá)也有了基本的掌握。Story Time板塊也就是舊教材中的文本內(nèi)容,但更加生動(dòng)形象,順應(yīng)了三年級(jí)學(xué)生的年齡和個(gè)性特點(diǎn)。

二.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,我將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)確定如下:

(一)知識(shí)目標(biāo):

1.能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)數(shù)字1-10,以及能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)并會(huì)寫(xiě)單詞four, five, six, seven, eight, nine和ten.

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常用語(yǔ)與句型: How lovely! Here you are.

3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀,理解并正確地運(yùn)用句型:How old are you? I’m…

(二)能力目標(biāo):能正確運(yùn)用How old are you? I’m…句型來(lái)談?wù)撃挲g。

(三)情感目標(biāo):

1.懂得選擇合適自己年齡的玩具。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

三.說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn):

1.數(shù)字1-10的教學(xué),以及數(shù)詞four, five, six, seven, eight, nine和ten的拼寫(xiě)。

2.能正確地理解并運(yùn)用句型:How old are you? I’m…來(lái)詢(xún)問(wèn)他人的年齡及回答自己的年齡。

本課的教學(xué)難點(diǎn):

1.在情境下正確使用日常用語(yǔ)How lovely!

2.懂得選擇合適自己年齡的玩具。

四.說(shuō)教法、學(xué)法

為了突破這堂課的重、難點(diǎn),根據(jù)小學(xué)生好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)等生理和心理特點(diǎn),我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主,以活動(dòng)為主線(xiàn),讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知、參與合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué),利用各種多媒體手段,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

五.說(shuō)教學(xué)過(guò)程

(一)自由會(huì)話(huà),拉近距離

與學(xué)生進(jìn)行朋友式的會(huì)話(huà)Hello ! Nice to meet you. Hi !This is for you.等等,拉近師生間的距離,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)作了一個(gè)預(yù)設(shè)和鋪墊。

(二)歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣

和學(xué)生欣賞歌曲《Ten little Indian boys》,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中,感知今天所要學(xué)習(xí)的有關(guān)數(shù)詞的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(三)呈現(xiàn)新知,趣味相伴

學(xué)生對(duì)1-10的英文表達(dá)已經(jīng)有了一定的掌握,此處設(shè)置了3個(gè)游戲活動(dòng),count from one to ten, clap and count, say the numbers one by one讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中,加深對(duì)數(shù)詞英文表達(dá)的印象。而本課時(shí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握數(shù)詞的拼寫(xiě),為了避免枯燥的拼讀,結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),此處設(shè)置了分組進(jìn)行眼力大比拼的小競(jìng)賽,運(yùn)用多媒體的動(dòng)畫(huà)效果,讓學(xué)生比一比,看誰(shuí)能把數(shù)詞的拼寫(xiě),抓得最準(zhǔn)確,速度最快,促使學(xué)生在競(jìng)賽游戲中,集中精神,掌握所學(xué)。

接下來(lái)設(shè)置了Micky過(guò)生日的情境,利用生動(dòng)形象的flash,使學(xué)生自然而然地去自我感知并學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)句型How old are you? I’m…。學(xué)生在有趣的畫(huà)面中,獲取相關(guān)的信息,掌握如何問(wèn)答年齡。接著,讓學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況互相問(wèn)答,使學(xué)生在真實(shí)的情境中運(yùn)用語(yǔ)言與他人交流。

然后,延續(xù)Micky過(guò)生日的情境,拿出Micky的生日禮物(玩具),讓學(xué)生在課件的提示下夸一夸How nice!/Great!等,順勢(shì)引出本課的難點(diǎn)句型How lovely!進(jìn)行教學(xué),并讓學(xué)生注意語(yǔ)氣、動(dòng)作和表情來(lái)夸一夸,學(xué)生在有趣的夸獎(jiǎng)過(guò)程中,難點(diǎn)迎刃而解,輕輕松松便掌握了該句型。

Micky生日得到了很多玩具,話(huà)題一轉(zhuǎn),toy museum里也有很多玩具,戴頭飾扮演導(dǎo)購(gòu)員歡迎學(xué)生來(lái)到玩具展覽館,然后讓學(xué)生看一看Mike,Helen, Mr Green和Tim也在玩具展覽館里,引出本課的故事文本。

接著通過(guò)一系列的任務(wù),觀看動(dòng)畫(huà),回答問(wèn)題How old are the children?讓學(xué)生通過(guò)有字幕的動(dòng)畫(huà),整體感知文本,并找尋答案,降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度;然后,要讓學(xué)生懂得不同的玩具給不同年齡的孩子,此處為了讓學(xué)生更加深刻地體會(huì),設(shè)置了讓學(xué)生上臺(tái)給Mike, Helen和Tim選一選適合他們年齡的玩具這一環(huán)節(jié),不僅突破了本課的難點(diǎn),還順勢(shì)操練了句型This is for you;最后,自讀課文,連線(xiàn)孩子們到底得到了什么禮物,并讓學(xué)生給一給,操練句型Here you are……學(xué)生在老師設(shè)置的任務(wù)中思考,一步一步,慢慢掌握本課所學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中,有一些任務(wù)要求是比較復(fù)雜的,學(xué)生聽(tīng)不懂,但多媒體課件就能把中文呈現(xiàn)出來(lái),讓學(xué)生了解到底在說(shuō)些什么,這也是多媒體的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。

(四)鞏固總結(jié),及時(shí)評(píng)價(jià)

在鞏固環(huán)節(jié),先帶學(xué)生跟錄音朗讀,使學(xué)生能夠模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),學(xué)習(xí)到更標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ),然后選擇一種喜歡的方式讀一讀,并給文本配音,上臺(tái)表演等,學(xué)生在自己喜歡的方式下朗讀表演,避免了枯燥的閱讀方式。

而游戲小小導(dǎo)購(gòu)員,則給本課文本的輸出創(chuàng)造了一個(gè)平臺(tái),學(xué)生利用今天所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行導(dǎo)購(gòu)交流,把文本知識(shí)還原于生活,提高了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。接著,設(shè)置了一個(gè)summary環(huán)節(jié),幫助學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)。然后,讓學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià),看看自己在本節(jié)課中能得幾顆星,有沒(méi)有掌握所學(xué)的內(nèi)容。最后,數(shù)一數(shù)黑板上每組得到的笑臉,看看誰(shuí)是最后的贏家。整堂課,在一系列的任務(wù)和游戲活動(dòng)中,在多媒體的輔助下,順利進(jìn)入尾聲。

(五)回家作業(yè),課外拓展

1.要求學(xué)生熟讀Story time及數(shù)詞1到10的表達(dá)與拼寫(xiě)。

2.要求學(xué)生課后利用句型How old are you? I’m…和朋友交談。

設(shè)置這樣2個(gè)家庭作業(yè),首先是希望學(xué)生能夠更好地掌握文本內(nèi)容以及數(shù)詞1-10的英語(yǔ)表達(dá),但更希望學(xué)生能把談?wù)撃挲g延伸到課后,與同學(xué)之間進(jìn)一步地交流,讓同學(xué)更加地了解自己及身邊的朋友。

六.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

在課堂信息傳遞中,板書(shū)作為一種形象的無(wú)聲語(yǔ)言,不僅能夠加深學(xué)生從有聲語(yǔ)言中獲得的印象,而且能創(chuàng)設(shè)課堂審美情境與和諧氣氛,引起學(xué)生的審美心理體驗(yàn),產(chǎn)生一種“此處無(wú)聲勝有聲”的教學(xué)效果。

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小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課件 PPT

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『小學(xué)英語(yǔ)』PEP Book 2 Unit 6

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2008-06-02 15:22:26 仁愛(ài)版初一英語(yǔ)課件 U4 T3 SC[七年英語(yǔ)課件]

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2008-06-02 14:11:41 仁愛(ài)版英語(yǔ)課件 初二下冊(cè)Unit 8 Topic 2 Section D[八年英語(yǔ)課件]

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2008-06-02 14:02:57 仁愛(ài)版八年級(jí)英語(yǔ)課件 下冊(cè)Unit 5 Topic 1 Section B[八年英語(yǔ)課件]

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2008-04-17 11:37:45 仁愛(ài)版八年級(jí)下Unit 6 Topic 3 Section C 教學(xué)課件[八年英語(yǔ)課件]

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