三年級(jí)上冊(cè)英語ppt課件免費(fèi)下載譯林版（譯林版三年級(jí)上冊(cè)英語PPT）

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譯林版《英語》三年級(jí)下冊(cè)Unit5 How old are you?的第一課時(shí)Story Time說課稿

尊敬的評(píng)委老師，下午好。今天我說課的內(nèi)容是譯林版《英語》三年級(jí)下冊(cè)Unit5 How old are you?的第一課時(shí)Story Time. 下面說一下我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想：

一.說教材分析

本冊(cè)英語書是以三年級(jí)為起點(diǎn)的新教材，通過三年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語已經(jīng)有了一個(gè)初步的了解，對(duì)數(shù)詞1-10的英文表達(dá)也有了基本的掌握。Story Time板塊也就是舊教材中的文本內(nèi)容，但更加生動(dòng)形象，順應(yīng)了三年級(jí)學(xué)生的年齡和個(gè)性特點(diǎn)。

二．說教學(xué)目標(biāo)

在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，我將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)確定如下：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說數(shù)字1-10，以及能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說并會(huì)寫單詞four, five, six, seven, eight, nine和ten.

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常用語與句型： How lovely! Here you are.

3.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀，理解并正確地運(yùn)用句型：How old are you? I’m…

（二）能力目標(biāo):能正確運(yùn)用How old are you? I’m…句型來談?wù)撃挲g。

（三）情感目標(biāo)：

1.懂得選擇合適自己年齡的玩具。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。

三．說教學(xué)重、難點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)：

1.數(shù)字1-10的教學(xué)，以及數(shù)詞four, five, six, seven, eight, nine和ten的拼寫。

2.能正確地理解并運(yùn)用句型：How old are you? I’m…來詢問他人的年齡及回答自己的年齡。

本課的教學(xué)難點(diǎn)：

1.在情境下正確使用日常用語How lovely!

2.懂得選擇合適自己年齡的玩具。

四．說教法、學(xué)法

為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動(dòng)為主線，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、參與合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)，利用各種多媒體手段，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更樂于接受的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

五．說教學(xué)過程

（一）自由會(huì)話，拉近距離

與學(xué)生進(jìn)行朋友式的會(huì)話Hello ! Nice to meet you. Hi !This is for you.等等，拉近師生間的距離，為接下來的學(xué)習(xí)作了一個(gè)預(yù)設(shè)和鋪墊。

（二）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣

和學(xué)生欣賞歌曲《Ten little Indian boys》，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，感知今天所要學(xué)習(xí)的有關(guān)數(shù)詞的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）呈現(xiàn)新知，趣味相伴

學(xué)生對(duì)1-10的英文表達(dá)已經(jīng)有了一定的掌握，此處設(shè)置了3個(gè)游戲活動(dòng)，count from one to ten, clap and count, say the numbers one by one讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中，加深對(duì)數(shù)詞英文表達(dá)的印象。而本課時(shí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握數(shù)詞的拼寫，為了避免枯燥的拼讀，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，此處設(shè)置了分組進(jìn)行眼力大比拼的小競(jìng)賽，運(yùn)用多媒體的動(dòng)畫效果，讓學(xué)生比一比，看誰能把數(shù)詞的拼寫，抓得最準(zhǔn)確，速度最快，促使學(xué)生在競(jìng)賽游戲中，集中精神，掌握所學(xué)。

接下來設(shè)置了Micky過生日的情境，利用生動(dòng)形象的flash，使學(xué)生自然而然地去自我感知并學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)句型How old are you? I’m…。學(xué)生在有趣的畫面中，獲取相關(guān)的信息，掌握如何問答年齡。接著，讓學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況互相問答，使學(xué)生在真實(shí)的情境中運(yùn)用語言與他人交流。

然后，延續(xù)Micky過生日的情境，拿出Micky的生日禮物(玩具)，讓學(xué)生在課件的提示下夸一夸How nice!/Great!等，順勢(shì)引出本課的難點(diǎn)句型How lovely!進(jìn)行教學(xué)，并讓學(xué)生注意語氣、動(dòng)作和表情來夸一夸，學(xué)生在有趣的夸獎(jiǎng)過程中，難點(diǎn)迎刃而解，輕輕松松便掌握了該句型。

Micky生日得到了很多玩具，話題一轉(zhuǎn)，toy museum里也有很多玩具，戴頭飾扮演導(dǎo)購員歡迎學(xué)生來到玩具展覽館，然后讓學(xué)生看一看Mike，Helen, Mr Green和Tim也在玩具展覽館里，引出本課的故事文本。

接著通過一系列的任務(wù)，觀看動(dòng)畫，回答問題How old are the children?讓學(xué)生通過有字幕的動(dòng)畫，整體感知文本，并找尋答案，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度；然后，要讓學(xué)生懂得不同的玩具給不同年齡的孩子，此處為了讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)，設(shè)置了讓學(xué)生上臺(tái)給Mike, Helen和Tim選一選適合他們年齡的玩具這一環(huán)節(jié)，不僅突破了本課的難點(diǎn)，還順勢(shì)操練了句型This is for you；最后，自讀課文，連線孩子們到底得到了什么禮物，并讓學(xué)生給一給，操練句型Here you are……學(xué)生在老師設(shè)置的任務(wù)中思考，一步一步，慢慢掌握本課所學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，有一些任務(wù)要求是比較復(fù)雜的，學(xué)生聽不懂，但多媒體課件就能把中文呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生了解到底在說些什么，這也是多媒體的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。

（四）鞏固總結(jié)，及時(shí)評(píng)價(jià)

在鞏固環(huán)節(jié)，先帶學(xué)生跟錄音朗讀，使學(xué)生能夠模仿錄音中的語音語調(diào)，學(xué)習(xí)到更標(biāo)準(zhǔn)的英語，然后選擇一種喜歡的方式讀一讀，并給文本配音，上臺(tái)表演等，學(xué)生在自己喜歡的方式下朗讀表演，避免了枯燥的閱讀方式。

而游戲小小導(dǎo)購員，則給本課文本的輸出創(chuàng)造了一個(gè)平臺(tái)，學(xué)生利用今天所學(xué)的語言進(jìn)行導(dǎo)購交流，把文本知識(shí)還原于生活，提高了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。接著，設(shè)置了一個(gè)summary環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)。然后，讓學(xué)生通過自我評(píng)價(jià)，看看自己在本節(jié)課中能得幾顆星，有沒有掌握所學(xué)的內(nèi)容。最后，數(shù)一數(shù)黑板上每組得到的笑臉，看看誰是最后的贏家。整堂課，在一系列的任務(wù)和游戲活動(dòng)中，在多媒體的輔助下，順利進(jìn)入尾聲。

（五）回家作業(yè)，課外拓展

1.要求學(xué)生熟讀Story time及數(shù)詞1到10的表達(dá)與拼寫。

2.要求學(xué)生課后利用句型How old are you? I’m…和朋友交談。

設(shè)置這樣2個(gè)家庭作業(yè)，首先是希望學(xué)生能夠更好地掌握文本內(nèi)容以及數(shù)詞1-10的英語表達(dá)，但更希望學(xué)生能把談?wù)撃挲g延伸到課后，與同學(xué)之間進(jìn)一步地交流，讓同學(xué)更加地了解自己及身邊的朋友。

六．說板書設(shè)計(jì)

在課堂信息傳遞中，板書作為一種形象的無聲語言，不僅能夠加深學(xué)生從有聲語言中獲得的印象，而且能創(chuàng)設(shè)課堂審美情境與和諧氣氛，引起學(xué)生的審美心理體驗(yàn)，產(chǎn)生一種“此處無聲勝有聲”的教學(xué)效果。

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小學(xué)英語教學(xué)課件 PPT

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